语文园地五教学设计_《语文园地五》教学设计2
【我发现】这项训练包含两组句子它们共是每组句子都相但标不。
目通观察、朗、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句不。
进而认识到标重要作用。
教学要引导学生仔细观察朗体会并挖掘学生语言基础丰富学生语感探究与发现体验祖国语言丰富。
〖程建议〗１、出示句、问、感叹图片引导学生观察说说对它们了。
４、共讨论每组两句思有什么不地方。
５、组游戏练习生说句子生标。
比比哪组说得准确。
【日积月累】这次活动安排了认认、我会连、背背三项容。
其认认安排了认识十生任。
是对学生识能力和识方法次巩固。
我会连是两组词语搭配练习。
背背安排积累节气歌。
教学应努力挖掘课程激发学生对节气等相关知识兴趣促进学生理和积累。
然换熟偏旁让学生猜进而体会形声特。
组理。
３、整体出示生、熟及词语。
４、游戏朋友利用偏旁卡片组织学生进行组游戏巩固识。
２、桌检朗巩固。
２、组练参照教材认识歌每句话所说明节气名称。
３、练习背诵组比赛。
这是组课教学容基础上对热爱然了然这单元主题进行深化。
其目是实现主题容与学生生活实际全方位链接进而激发学生了动物兴趣和亲近动物、爱护动物健康情感。
口语交际活动作延伸与深化体要力发挥交流活动优势积极创设情境实现积极动交流氛围。
教师要结合学生学习实际相机引导激活学生思维拓宽交际思路培养学生口语表达能力和交际能力。
２、将班级学分成若干组。
〖组织程〗、情境导入１、利用准备图片或音像组织学生观察。
２、交流观感受。
３、教师结导出话题。
二、展开话题１、启发谈话你知道我们身边都有哪些动物呢？（空飞、地上跑、水游）２、你喜欢哪种动物？你对它了多少？和哪些动物发生有趣事情？３、别学生交流己体验教师有识地拨方法助学生表达清楚强调问题。
说说它们生活习性以及与它们发生事情。
如倾听别人发言、有不明白问题及提问、可以相补充等。
四、全班交流１、组推选代表讲给全班学听学们相提问或进行补充。
２、师生共评议学生表达情况。
教师要有识地拓展学生思路可以写动物样子、生活习性与动物发生趣事等。
六、简评组相交流己写片段评评。
学根据见进行修改。
【展示台】根据组教材容主题展示台安排了展示学生学习和了到然知识学生停息收集提供了展示平台。
活动目培养学生集处理信息兴趣和能力表达交际能力激发学生了然、热爱然情感。
次活动成功与否很程上依赖组教材教学程教师有识地引导学生集相关活动展示做准备。
比如学习《古诗两首》课引导学生集描绘祖国山河和然风光优秀诗句和图片；学习《》引导学生采集制作动植物或矿物标；学习《要是你野外迷了路》引导学生集、其他常见辨认方向方法等。
教学要努力营造和谐交流氛围积极创造多种形式学生集充分展示创造机会。
也可将活动延伸到课。
如举办标世界、锦绣山河等专题性展览供学生参观以拓宽学生知识面丰富学生学习生活激发学生成功体验。
〖程建议〗１、根据学生集进行简要分类并将学按类别他成若干组。
教师巡视拨引导学生说清从哪集容是什么从学到了什么或受到哪些启示不清楚地方学相发问或补充。
４、教师结鼓励评价。
布置指导学生课举办专题展览。
提示学生写上标签、容简介、讲词想版面设计形式等。
【宽带】这次宽带介绍了两种有趣动物是食虫植物猪笼草种是热带鱼。
目通开拓学生视野激发学生了然热情和积极性逐步养成留心观察然习惯。
２、利用短然节启发学生讨论你还知道哪些然奇异现象？３、教师启发学生交流集相关材途径鼓励学生课外集。
４、建议学生办期奇妙然专刊。