【《小数的初步认识》教学反思】小数的初步认识教学反思
《数初步认识》是人教版实验教材六册七单元教学容,孩子们二册认识人民币单元已见了表示价格位数,再加上孩子们平逛超市购物验,所以孩子们对数尤其是表示价格数并不陌生,因我把这节课重落数法及表示长数义教学上。
教学程发挥多媒体教学作用创设较丰富贴近学生生活实际情景让学生熟悉情景（逛超市）感悟数含义体会数学回归生活让每知识都充满生活气息。
又如身边数得出要研究素材导入下环节教学。
课教学有识助学生积累生活验使学生实践体验获得直接感观以米作单位数对学生说是较抽象知识教学用米作单位表示几分米数我设计有关实践活动动手操作程更深入感知分数与数系。
教师引还应引学生思维困惑迷茫处如节课学生正确地了数我问数与我们以前学数起有什么不样？学生思考完善了己数认知体系。
教师导要导关键处而不漏痕迹。
教学学生填完表格我让学生观察表格你发现了什么？这种具有观察性和思考性问题促使学生观察、思考教学难也很快迎刃而。
要培养学生学习数学兴趣我们就要把数学教学生活化即 数学教学从学生生活验和已有知识背景出发系生活学数学把生活验数学化把数学问题生活化以激发学生学习数学兴趣。
使学生学会运用数学思维方式观察、分析现实社会日常生活和其他学科学习问题。
教学我让学生商品价格进步认识数认识完表示价格数我让学生再身边数通学生到数又可以进步引导他们学习表示长数这样就让学生真正学到了有价值、生活所必须数学。
5．教学面向全体学生营造和谐课堂氛围 整节课我努力创设轻松、愉快课堂氛围调动学生积极性如设计试数、身边数、猜谜语等环节激发学生兴趣让学生玩学知识。
不足处。
、由整节课容量较教学我担心完不成教学任所以面有赶教学感觉特别是教授学生较难理以米单位数义环节学生思考化知识不够充分,以至学生练习题完成不够。
3、对学生放力还不够其实很多知识对学生说都是可以学完成但是我却总感觉不放心。
学生回答不出预想答案就忙提示或总认说不如己叙述明白就重复释以至太重预设而忽视了生成。