苏教版高一语文 [高一语文《小说阅读》教案（苏教版）]
说 题型专练二 人物形象及其作用题 【三维目标】 （）进步强化人物形象类型题审题识。
【课堂活动】 、概括人物形象特 ．00年江苏卷《溜》 3题写领队比较分散请统观全简要分析领队形象。
（6分） 答案示例 ()“懒懒”地说话、“稳稳”地坐马上表现他怒江天险前从容不迫胸有成竹。
() 敲敲溜“吼”我江表现他认真责关爱部下。
(3) 瞟眼问声表现他受人尊敬与手下配合默契。
()声唿哨、溜 表现他英雄气概粗犷豪迈。
《牛》 3说主要人物形象禄兴娘子是什么样形象？试作简要分析。
（5分）（组讨论所给学生答案评分且说说理由） 【结】答题思路 【题型训练】 00年课标全国卷《保护人》 保护人 玛兰做梦见也没想到会有这么官运 有天早上他从报上看到从前位学新近当了议员。
玛兰重新成了他那位学呼即、挥即朋友。
起初他简直有飘飘然了。
了炫耀他街上走走仿佛别人只要看见他就能猜到他身份。
出种有权势而又有宽宏量者责任感他油然萌生股压抑不住要保护别人欲望。
无论哪里遇到熟人他都高兴地迎上不等人问就连忙说“知道我现当参事了很想出力。
如有用得着我地方请甭客气尽管吩咐了。
我这位置上是有权力。
” 有机会他对任何人都主动给予无限慷慨助。
他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信他写给所有官吏。
他感到幸福无比幸福。
天早上他准备行政法院屋外已下雨了。
雨越下越。
他只房门口躲雨。
那儿已有老神父。
位红衣主教件棘手事情上客气地向他教以他对他们也尊敬起。
他看看神父关切地问“请问到那区？” 神父有犹豫了会儿才说“我朝王宫方向。
” “如愿神父我可以和合用我这把伞。
我到行政法院。
我是那里参事。
” 神父抬起头望望他“多谢我接受这番。
” 玛兰接着说“巴黎多半是散心吧。
” 神父回答“不我有事。
” “哦是件重要事吗？如用得着我尽管吩咐了。
” 神父像挺难。
吞吞吐吐地说“啊是件无关紧要私事……误会。
不会感兴趣。
是……是件部……教会方面事。
” “哎呀这正属行政法院管。
尽管吩咐我了。
” “先生我也正要到行政法院。
心肠真是太了。
我要见勒尔佩、萨翁两位先生。
说不定还得见珀蒂帕先生。
” “哎呀他们都是我朋友刮刮叫事。
我都恳切地替托托关系。
包我身上了。
” 神父嘟囔着说了许多感恩话。
玛兰高兴极了。
“哼可碰到了千难逢机会神父。
瞧吧瞧吧有了我事情起定非常顺利。
” 他们到了行政法院。
玛兰把神父领进办公室请他坐火炉前面然伏案写到“亲爱事请允许我恳切地向介绍德高望重桑蒂尔神父他有件事当面向陈述请鼎立协助。
” 他写了三封信那受他保护人接了信千恩万谢地走了。
这天平静地了。
玛兰夜里睡得很二天愉快地醒吩咐人送报纸。
他打开报纸念到 有桑蒂尔神父被控告做许多卑鄙龌龊事……谁 知他到位叫玛兰行政法院参事做他热心辩护人该参事居然胆地替这披着宗教外衣罪犯给己事们写了肯切介绍信……我们提请部长该参事令人不能容忍行…… 他下就蹦起珀蒂帕。
珀蒂帕对他他说“唉简直疯了居然把那老阴谋介绍给我。
” 他张皇失措地说“别提了……瞧……我上当了……他这人看上那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。
我设法狠狠地惩办他下越狠越。
我要写信。
请告诉我要办他得给谁写信？……对总主教” 他突然坐下了伏珀蒂帕桌子写道“总主教人我荣幸向阁下报告近有桑蒂尔神父欺我人忠厚用尽种种诡计和谎言陷害我。
受他花言巧语哄骗我竟至……“ 他把信封扭头对事说“看见了吧亲爱朋友这对也是教训千万别再替人写介绍信了。
（）说玛兰是什么样形象？请简要分析。
（6分） 二、分析人物形象作用 【题型训练】 008年浙江卷《乌米》 乌米 〔俄〕阿·马·高尔基 ①每当早晨醒我便打开房窗户倾听着从山上透茂密绿阴向我传心事重重歌声。
无论我醒得多早这歌声都已回荡充满着盛开桃花和无花香甜气息晨空里了。
②清风从阿伊——佩特里山巍峨峰顶簌簌吹微微地拂动着我窗前浓密树叶树叶簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡美感。
歌曲身并不优美而且有些单调整曲调很不和谐。
看应该停顿地方听到却是悲伤而激动呼随这惊心动魄喊叫又样出人外地变作了柔肠怨诉。
这歌是苍老而颤抖嗓音唱出日复日从早到晚什么候都能听到这支像山溪般流下唱不尽歌子。
③村民们对我说这心事重重歌声他们已听了七年头。
我问他们“这是谁唱？”他们告诉我这是叫乌米疯老婆子唱。
六年前她丈夫和两孩子出海捕鱼至今没有回。
次我看她。
我沿着蜿蜒道几伫立山坡上土屋穿和葡萄爬上了高山。
从亚伊拉山顶滚下巨石长着几株法国梧桐、无花树和桃树。
溪水潺潺地流着它流地方形成许多瀑布土屋顶上长着青草墙上爬着曲曲弯弯藤蔓屋门正对着海。
⑤乌米坐门旁石头上她身材匀称颀长白发苍苍。
她那布满细皱纹脸已被太阳晒成了棕褐色。
层层叠叠石堆年久失修半塌土屋炎热蓝天衬托下阿伊——佩特里山灰色峰顶以及太阳照耀下寒光熠熠海所有这切老人周围形成了种肃穆静谧气氛。
乌米脚下山坡上有些零零落落村舍。
透绿树丛看它们那五颜六色屋顶酷似被打翻了颜箱。
从山下不传马具叮当声还有潮水拍击海岸沙沙声。
偶尔还可以听到聚集集巿上咖啡馆附近人们喧嚷声。
这儿山顶上是片宁静只有淙淙溪水伴随着还六年前已开始了乌米幽思漫漫歌声。
⑥乌米面唱面用笑脸迎着我。
她脸微笑皱得越发厉害了。
她眼睛年轻而明亮眼里烧着专心致志期待火。
她温存地打量了我眼重又凝视着片荒漠似海。
⑦我走近前她身旁坐下听着她歌唱。
歌子是那样奇特满怀信心曲调不忧思所代替其含有焦灼不安和疲倦调子它而断寂然无声；而又响起充满了喜悦和希望…… ⑧但是不论这歌曲表现什么样情绪乌米老太太脸上却只有种表情那是种坚信不疑期待种满怀信心、安详而喜悦期待。
⑨我问她 “你丈夫叫什么名？”她粲然笑回答说“阿布德拉伊姆……儿子叫阿赫乔姆还有叫尤努斯……他们很快就会回。
他们正路上我马上就会看到船了。
你也会看见。
” ⑩她说“你也会看见”这句话似乎深信见到他们父子对我说也将是莫幸福似乎当她丈夫渔船出现海天际出现她那被南方烈日晒干了、木乃伊般棕色手指所指那道深蓝色细线上我会感到莫快乐。
⑾随她又唱起了那支期待和希望歌。
我看着她面听面想“就这样怀着希望该有多啊心里充满了对巨欢乐期待这样活着该有多啊” ⑿乌米直唱着她微笑地摇晃着身躯目不睛地凝视着日光下闪烁着耀眼光辉茫茫海。
⒀她完全沉湎种思念里不理会任何别东西了坐她身旁我对她说已不复存。
我对她这种全神贯神态满怀敬我觉得她这种只怀着种希望生活很值得羡慕我沉默着情愿让她把我忘却。
这天海上风平浪静它像面明镜映射出明亮天色但并使我产生什么希望。
随我便满怀惆怅悄然离。
身传了歌声和溪水响亮淙淙声海鸥海上翱翔群海豚离岸不远地方尽情嬉戏远方是苍茫海。
⒁年迈乌米永远等不到什么了但她将怀着希望活着和死…… 鲁迅《祝福》“我”既是不可或缺人物形象又是主人公祥林嫂命运见证其重要性与“我”相似请赏析《乌米》“我”形象和作用。
（6分）（组讨论所给学生答案评分且说说理由） 【结】答题思路 三、课堂总结 四、课外巩固 《核按钮》67《提琴》请概括“我”（玛丽）这形象主要性格特极其说作用。