有效备课最需要什么学习体会
有效备课要什么学习体会作老师对备课再熟悉不了无非就是备课程教材、备学生学情、备教师己、备教学设计、备教学情境这么几方面。
新课程实施以前传统备课更多是关怎么教多地关己教学思路较少考虑学生要。
新课程实施以学生发展“切了学生发展”新课程倡导核心教学理念下我们备课必须更多地关每位学生发展关学生差异以学生学心重视学生发展三维目标达成。
有效备课请备准教学目标有效备课要抓住教学重有效备课要突破教学难有效备课请关学生学习起有效备课请关学生参与有效备课应优化你教学程有效备课请课堂提问技巧有效备课有备准教学切入有效备课重教学开发和利用有效备课要关教学情境创设有效备课化外精彩有效备课要教师长备课。
新课程有效备课策略主要从备学生、备课程、备己、备情境、备设计五方面进行论述要创建教师备课件夹进行系统地完整地梳理以备以做研究用。
建构合新课程理念有效备课理念“教师搭台学生唱戏”明确己角色定位树立问题识树立对话识确立学生识确立持续发展识对指导我们老师有效备课更新备课观念都具有积极义我十分赞。
新课程有效备课提出了五条原则分别是主体性原则、开放性原则、整合性原则、性原则、实效性原则总结得很要教师备课能遵循以上原则我认很要紧。
如备课讲实效性原则有效备课关教学实效性关键是看学生是否“愿学”、“主动学”、“都会学”、“学得”。
再比如有效备课遵循主体性原则这条要教师把备课重心由备教材移到备学生全面发展上要处处体现尊重学生差异性根据学生不要设计不教学指导方案制定适应性较强指导策略。
“备学生永远是关键”就很地体现了新课程理念也是新课程有效备课所必须。
新课程有效备课策略很多我认我们老师备课较容易忽视是比较有启发备课策略就是备学生发展上下功夫策略备情境创设上下功夫策略备己弱上下功夫策略以下我分别说说。
新课程有效课堂教学主体是学生教师只有全面了全体学生掌握学生才能做到有放矢；只有充分地了学生才能作出适合学生发展课堂教学设计；只有很地备学生才能更地引导和组织学生进行有效课堂教学活动。
新课程有效备课相比传统备课说更要备学生课前预习及预习程生成问题。
要借助《问题导单》等工具了学生基础学生能力学生预习提出问题老师从而做到心有数。
要研究学生体差异特别是落生制定性化指导方案。
要多途径多方法了学生情绪变化当学生情绪低落备课采用激趣法等措施把学生学习情绪调整到比较理想高涨状态。
新课程有效备课要创设有效教学情境上下功夫通创设不教学情境激发学生学习兴趣使“苦学”变成“乐学”从而调动学生学习主动性和积极性提高课堂教学有效性。
新课程备课要关教学程问题化要备问题情境诱发学生学习动机形成积极学习态和良学习习惯要备思维情境激发学生思维主动性、开放性、多向性、流畅性、灵活性与独创性。
新课程有效备课还要备教师己教师备课程要正确认识我反思我让己潜能得到限发挥使己弱和错误减少到低以佳心态和形象投入到教学。
备课要考虑教师身指导学生学习能力教师哪些问题上要指导能力上做充分准备。
要备如何依据教育学心理学原理对学科知识进行加工分析选择学生能够理恰当方式陈述和表现出要熟知身教学能力方面强弱。
新课程有效备课教师既要对己教学寄予高期望也要对全班所有学生寄予高期望终使每位学生都树立“我能行”信心；要激发学生要发挥外诱因作用出要采取有效措施树立学生“我要做”信心。
特别是堂课优化组合定要安排要争分夺秒分秒必争这印象很深刻。
其他我不再