这片土地是神圣公开课【这片土地是神圣的教案】

教学目标。

、知识目标能有感情地朗课把握主要容了土地与人类生存关系。

、能力目标引导学生系实际深入思考体会课表达上特。

3、情感目标激发学生保护环境、爱护土地情感懂得必须用全部力量和情感保护己。

教学重。

通朗感悟优美语言感受人与然息息相关情感。

教学难。

理含义深刻语言;通学习引导学生获得对己生存土地、深刻认识激发学生环保识。

教学准备。

、组织学生收集关美国印安人和首领西雅图材了印安酋长西雅图发表演讲代背景。

、课件。

教学程。

、谈话导入创设情境。

、学们你们喜欢旅游吗?都到哪些地方?。

、今天老师也要带地方看看瞧瞧。

看完请说说这是什么样地方?。

3、说很!那知道这是什么地方吗?。

——西雅图,西雅图被称长青城你们知道只是什么吗?(出示课件)。

、西雅图以前并不是美国人领地而居住着土著民族——印安人。

通刚才纪录片我们发现印安人和我们有什么不?。

(我们眼这片土地是美丽是富饶是充满生机而印安人眼这土地是神圣。

今天我们起学习课《这片土地是神圣》。

)。

二、题。

、出题目重词——神圣说说神圣思。

()既然知道心词是神圣那要如何这课题呢?。

()土地是神圣我们要用怎样语气这课题?。

(接下就让我们起走进这片神圣土地。

)。

三、初课神圣。

、初课提出要。

印安人说对我们这民族说这片土地每部分都是神圣请出描写这片土地每部分都是神圣段落。

(二然段)。

、二然段。

()、闭上眼睛听说说完这段话你眼前出现了什么样画面吗?如圣洁画面让我们起欣赏欣赏。

()、你觉得这片土地上还有什么是圣洁?(完成句式训练。

)。

(3)、引三然段。

(是印安人热爱土地他们认土地上切都是神圣不可侵犯。

)。

青草、绿叶、花朵是我们姐妹麋鹿、骏马、雄鹰是我们兄弟。

树汁流树干就像血液流我们血管样。

我们和地上山峦河流、动物植物共属。

他们还说我们是地部分地也是我们部分。

(怎样理这句话?)。

四、研课感知神圣。

、印安人眼这片土地是神圣那他们什么要把这片土地让给美国人呢?他们心情会是怎样?。

、如你是印安人你会对美国白人说些什么呢?当然作这片土地主人他们肯定也有许多话要对白人说而作当印安酋长西雅图也因写下了我们今天这演讲稿——《这片土地是神圣》。

3、西雅图向白人提出了什么要?请学们声朗课——8然段出答案。

、讨论。

西雅图什么要提出这三要呢?。

5、拓展。

我们要善待河水因水是生命;我们要照管空气因空气滋养了切生命;我们要照顾动物因动物是人类朋友;这片土地上只有这三样东西值得珍惜吗?。

完成填空题你们要 因。

6、突破心。

不管西雅图向白人提出了几要其实都可以可换成句话那就是。

如我们放弃这片土地让给你们你们定要记住这片土地是神圣。

(你们指谁?我们指谁?)。

朗训练现让你代表西雅图向人们发出召这句话。

(强调“定要” )。

7、这句话出现几次这样写有什么处?。

(轮)。

五、品德教育情感升华。

其实不止是西雅图地球上每寸土地都是神圣离开了这片土地我们将无法生存所以不止是白人每地球公民都要热爱这片土地让我们起呼吁全人类起保护我们地球母亲。

(朗课三然段)。

、质疑。

什么说任何降临地上事终究会降临地孩子身上。

(结合实际谈谈你理。

)。

、你又是如何理“地不属人类而人类属地?”。

3、西雅图用己感人肺腑演讲申请倾诉了己对这提地仁爱深深打动了每人其实还有许多人用己不方式表达己对这片土地热爱著名诗人艾青就写这样首诗《我爱这土地》。

、但是是否每人都深深热爱着这片土地呢?不我们地球母亲正遭到严重破坏你是否收集到相关?老师也收集到了不少相关请看看说说己感受。

5、学们我们终明白以西雅图代表印安人对土地深深眷恋已从难无奈上升对地母亲深厚感情。

他们呼吁人类应还地以“神圣”保护地及地上万物从而保护人类己。

“神圣”不应仅是“这片土地”而是整地!心存“神圣”不应只是“我们这民族”而是整人类!我们常说要保护这片土地整洁爱护校草木绝不浪费水……但是我想说只有用实际行动保护这片神圣土地才是对这片土地深爱对吗?。

(欣赏《丹顶鹤故事》)。

六、作业。

其实要保护这神圣土地光靠你靠我靠我们座各位是远远不够因请学们写份倡议呼吁全人类起保护地球母亲。

七、板设计。

这片土地是神圣。

河水 生命。

空气 滋养生命。

动物 共命运