小学一年级语文教案——《四季的歌》教学_小学一年级语文教案
教学容是首简短儿童诗共有四节每节都配有幅插图按春、夏、秋、冬顺序依次展开。
诗句语言浅显而流畅起琅琅上口富有节奏感就像曲流淌着音乐。
只要用心听你定会听见“丁冬、丁冬”那是春天溪水歌唱；“知了、知了”那是夏天金蝉唱歌；“沙沙、沙沙”那是秋天红叶歌唱；“呼啦、呼啦”那是冬天北风歌唱。
啊然音乐是那么美妙快看春天人们春耕春种忙；夏天里瓜香；秋天粮食堆满仓；冬天新年风光。
啊我们生活是多么美教学目标、学会“走、冬、春、、瓜、、谷、北”8；会认“季、歌、唱、种、行、、粮、食”8。
、能正确、流利地朗课、背诵课。
3、通课学习了年四季然变化及人们生活变化感受然美生活美。
、能正确、流利地朗课、背诵课。
”教学如何加强学生主语实践活动引导他们实践主动地获取知识形成能力哟？、创设情境让学生结合己生活体验反复诵诗句诵感受年四季然奇妙变化感受人们生活变化。
面三季节教学可逐步放手让学生能运用前面掌握学习方法主合作学习。
教学程课（初课掌握课生音初步了课容。
）、整体、板课题齐课题。
你知道年分哪四季节？教师请学们听听赞美春、夏、秋、冬四季歌感受春、夏、秋、冬美丽。
（教师课或听配乐朗录音）。
（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边边看图。
、教师结刚才学们得都很认真知道了春、夏、秋、冬四季节都有美丽景色。
现我们再四季歌细细地体会四季美。
二、分节细、学习节（）全班齐节。
（）指名朗节。
（3）学习行体会“悄悄”思。
指名朗行。
教师春天了它悄悄地向我们走谁能学学“悄悄地走”吗？指名学生模仿“悄悄悄走”让学生感知“悄悄”就是让人不易察觉到。
春天是怎样悄悄地走呢？你是怎样知道春天了呢？（系学生生活验如树不知不觉发芽了草变绿了）你能有感情地这句话吗？（）指名朗二、三行（课件播放溪水流动“丁冬、丁冬”声音。
（学评位听。
）师刚才我们了春天溪水唱歌你春天里还听到谁唱歌？（学生讨论如鸟、燕子、春雨等）（5）指名朗四、五行你看到春天有哪些花开了？（从学生讨论引导学生知道春天有很多花开了这就是“花齐放”）春天了农民伯伯忙着干什么呢？（齐“春耕春种忙”）师春天多美啊溪唱起了欢快歌、花儿张开了笑脸农民伯伯春耕春种忙你能唱首赞美春天歌吗？（6）齐节。
、学习二节师春天也悄悄地了又悄悄地走了夏天又悄悄地了请学们己声二节想想夏天给我们带了什么礼物？学生讨论夏天给我们带了什么？引导学生朗“金蝉唱起了歌”“绿树成行”“里瓜香”你喜欢夏天吗？什么？（引导学生根据己验了夏季变化）。
教师评述夏天也是美金蝉唱歌绿树多茂盛瓜香喷喷朋友们欢乐地游泳、玩耍。
齐二节。
3、学习三节齐三节。
师秋天悄悄地了你听到了什么？看到了什么？（指导学生朗讨论体会课三节）。
你喜欢秋天给我们带礼物吗？什么？（指导学生朗稻谷金黄、粮食堆满仓体会丰收给人们带喜悦。
）教师秋天多美呀看到田野里片金黄看到丰收粮食堆满仓我们多么欢乐。
说说你喜欢冬天什么？教师根据学生讨论引导冬天北风呼啦呼啦次吹下雪了。
你能说说下雪你都看到了些什么？（雪花飘舞到处片银白朋友们堆雪人打雪仗。
）齐四节三、熟背诵师学习了春、夏、秋、冬四季歌我们都感受到了四季美丽你们愿把四季歌记心吗？、四名学生分春、夏、秋、冬朗。
、按春、夏、秋、冬顺序分组朗。
（）（）。
（）齐放。
（）忙。
5、全背诵。
四、指导写生。
、拼音认生卡片。
、位相讨论记住这些生方法。
3、交流记住生方法。