《练习4》教学设计

教学要 、培养学生正确使用标习惯了有些病句就是由错用、漏用标所致。

、通诵助学生学习欣赏然美学习写景用词和方法积累词句丰富化知识加深对祖国河山热爱情。

3、写钢笔整体布局。

、练习口语交际学会介绍有条理、有选择、有重地叙述。

5、学写毛笔。

教学 两课。

课 教学程 、教学题（语与生活） 、教学部分。

（）学生句子看看这句子可能会有几种思。

（）通说出这句子会出现两种截然相反思。

（3）引导学生说出出现句子思表述不明确原因。

（漏用标） （）给句子加标。

根据加标位置不会出现两句相反句子但两独立句子思非常明确） 、教学二部分。

（）学生四句子看看标用得对不对。

（）学生试着改正用错标。

（3）师生共改正。

让学生说出理由。

（）结。

错误原因漏用、错用或多用了标。

3、教学三部分。

（）学生芳日记。

了日记容和思明确芳写日记心情和日记语气。

（）学生试着改日记加标。

不要使句子产生句不清或是病句现象。

（3）指名出己所加标说出理由。

（）拓展学习和生活要句表述明确标使用。

把语学习与生活紧密系起养成学处处学习惯。

二、教学二题（诵与欣赏） 、审题 （）指名题。

（）教师讲清段出处与要。

、指导。

（）学生由不认识可以问老师或。

（）教师。

（3）桌讨论这片段描绘明湖、千佛山景色精彩哪些地方？ （）指名回答上面问题。

（5）师生归纳边边体会色彩、光影变化对写景作用。

3、练习。

（）根据上面方法练习诵学生练再分组、分角色练习。

（）桌练习背诵。

（3）教师巡回别抽、抽背。

、反馈。

（）指名朗。

（）集体齐背。

（3）指名背。

二课 三、教学三题（写钢笔） 、指导。

（）指题目教师进步明确练习要。

（）要学生朗这段话指明这段话选《埃及金塔》 （3）引导学生观察写格式,与、与标距离以及每放行位置。

（）让学生说出哪些与相邻繁简相差较笔画架要匀称。

（5）重指导矗立、埃及、智慧等词架结构和整体布局。

、练习。

（）学生练习描红。

对学生写习惯养成教育。

（）根据描红情况及结。

（3）学生仿写。

要气呵成行款布局。

3、反馈。

（）展示写得指出哪里。

（）对写得不进行纠正强化训练。

四、教学四题（口语交际） 、课前准备。

（）课前布置学生世界名城。

（）让学生就其己感兴趣世界名称寻它雅与城市特密切关系有侧重地准备材。

、审题。

（）复习《音乐都维也纳》。

（）学生说出上介绍方法和特。

（3）教师进步明确次口语练习要学会介绍有条理、有选择、有重地叙述。

3、练习。

（）学生分组组里介绍各感兴趣城市。

（）每组派代表上台介绍。

声音要洪亮举止要方感情要丰富要有条理、有选择、有重地叙述。

（3）全班学评议介绍哪些地方讲得精彩？哪些地方讲得不够？哪些地方值得你学习？ 、反馈。

（）对介绍得较学进行评议。

（）鼓励学生课给学、朋友、人介绍世界名城。

重它雅与城市特密切关系。

五、教学五题（学写毛笔） 、审题 明确次学写亚、赤。

、指导。

（）学生帖结写亚、赤要。

（）教师写讲亚、赤结构特和写法以及米格位置。

3、练习。

（）学生仿照课写教师指导。

（）学生再次练习基笔画位置。

、反馈。

（）展示写得指出哪里。

（）指出不足进步纠正。