【三年级上册《龙宫借宝》教案汇总】 三年级数学上册教案
、正确流利有感情地朗课。
重难抓住人物言行体会人物特分角色朗课容。
课划分两课。
课教学程、听歌、谈话、导入新课。
、播放西游记主题曲引发回忆。
、谈话你知道西游记哪些故事你认识西游记哪些人物?3、导入今天我们学习西游记有趣故事。
、板课题。
二、质疑导学习生。
、引导学生对课题质疑。
谁到龙宫借宝?什么到龙宫借宝?怎么借?借到什么宝?、导入初步疑。
学生由课出生记记。
说说迷些生音和写方面要什么?教师强调识难。
“称”“念”齐生新词。
分段指名课集体评议、纠错正音。
初步疑。
学习练习正确地课。
理清脉络。
分三部分借宝原因――借宝――借宝结 三、学习课部分了借宝原因。
、指名课、然段。
5、练习有感情地朗课。
四、结束课堂。
二课教学程 、复习导入。
、出示生卡片开火车认并扩词。
、听写有关词语。
3、导言打败了混世魔王孙悟空真是春风得他搬了傲国所有兵器准备教猴子们学习武艺但他己有合适件兵器只老猴子建议下孙悟空定龙宫走趟。
二、继续学了借宝程与结。
、学生默课3到6然段。
、引导了、感悟。
这些兵器各有多重?孙悟空是怎么样试用这些兵器?5、指名发言。
6、说说你从孙悟空借宝动作、语言对孙悟空有了哪些认识?7、对孙悟空龙宫借宝龙王又是怎么对待?8、结引导系上下理词语“瑞气腾腾、伸缩如、兴冲冲、竟然”体会金箍棒神奇与孙悟空对金箍棒喜爱。
9、学生有感情地齐课3到6然段。
0、导言孙悟空龙宫里挑挑老龙王看了是又气又怕龙女引荐下孙悟空终如愿以偿地借到了宝贝――如金箍棒你说孙悟空高兴不高兴?、学生齐然段。
、理词语“抓耳挠腮、作了揖、高高兴兴“体会孙悟空对所借宝喜爱情。
3、学生有感情地齐然段。
三、总结拓展表演谈话。
、学生练习有感情地分角色朗课。
、集体评议把握人物特。
(孙悟空神通广出敬佩;率真机智出可爱)(老龙王又气又怕出敬畏)3、学生分角色表演孙悟空龙宫借宝故事。
、组织谈话进步认识孙悟空。
板龙宫借宝九股叉(拿、耍)――太轻方天戟(接、比划)――太轻金箍棒(提、使)――称手《龙宫借宝》教案【】教学目标认识5生和多音会写8参照词语库主积累词语。
能正确、流利、有感情地朗课出孙悟空性格特和己独特感受。
3初步体会故事诙谐、幽默、新奇风格激发学生课外国古学作品兴趣。
体会课风格激发学生课外兴趣。
教学准备挂图、制头饰、投影片。
投影片出示选择题国古代学四名著分别是《红楼梦》b《聊斋志异》《水浒传》《三国演义》《西游记》《千零夜》投影片出示连线题《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》曹雪芹 吴承恩 施耐庵 罗贯 二、表扬竞赛获胜者引入新授。
这四名著是我们国古代学长河四颗璀璨明珠。
其《西游记》深受孩子们喜欢。
因它充满了神奇、瑰丽想象故事诙谐、幽默、新奇里面还有无所不能孙悟空油嘴滑舌猪八戒忠厚老实沙僧心向佛唐僧。
这可是件宝贝。
三、课随识。
借助课拼音用己喜欢方式课。
边边标记有困难词标出然段。
按要把课正确、流利。
3整体感知课。
指导写。
宫上下两“口”都写扁些上下;猴右边不要写成了“候”;拒右边“巨”笔顺。
四、学习课、然段初步感受人物性格特。
学生齐课、然段。
这两然段哪里体现了故事神奇?哪里体现了孙悟空高强武艺?3指导朗没有件合适兵器孙悟空是怎样心情?当听说龙宫有兵器孙悟空是怎样心情?体会孙悟空心情这两然段。
五、课堂结。
这节课我们了了龙宫借宝起因要想知道借宝具体下节课我们就跟着孙圣龙宫借宝。
六、课作业。
熟课;制孙悟空、龙王、龙女(选择其)头饰。
二课、激趣导入。
学们今天孙悟空邀请咱们块龙宫借宝不呀?(画外音那就请老师和学们跟老孙龙宫吧!) 二、引3然段。
生(编避水口诀)师东海龙王敖广连忙起身迎接说——生仙到水晶宫不知有什么事情?师孙悟空单刀直入说明——生(练说)(感悟孙悟空话语爽快不绕弯子。
相机理单刀直入——用短刀柄直接刺入。
原比喻认定目标勇猛精进。
比喻说话直截了当不绕弯子。
)师龙王听孙悟空要讨件兵器心里虽然不愿但是又不敢拒绝只命令手下抬出三千六斤重九股叉。
(理“拒绝”。
) 三、组分角色练习朗课然段。
组练习朗。
分角色戴头饰表演朗交流朗收获。
教师适问你准备怎么?什么要这样?学生有感情地朗谈体会和理由交流朗感悟提高朗水平。
四、5然段。
教师朗5然段渡如金箍棒重万三千五斤。
这么重这么长不太使吧。
怎么才能如呢?五、指导朗6然段。
“嗯重是够重可惜太长、太粗了。
”(可以带着遗憾语气。
)“说也奇怪……那宝贝又细了几分。
”(要出孙悟空吃惊语气。
)3孙悟空十分欢喜说“原这是件随人思伸缩如宝贝呀。
”(要出发心兴奋。
)他提起金箍棒使了阵不觉叫道“称手兵器!”(“”要得重些慢些。
通神态动作理“兴冲冲、抓耳挠腮”。
六、有感情地朗全。
七、拓展延伸。
说说你喜爱孙悟空还有哪些可爱方面。
八、课作业。
摘词语单刀直入、瑞气腾腾、兴冲冲、抓耳挠腮。