论民间舞表演中对于“情”的把控
尚爽。
摘要：青年政治学院作为青年人才的摇篮，以青年和政法为特色和优势，包含了各类学科教学，其中民间舞表演是最重要的教学内容，通过对民间舞表演中“情”把控，帮助学生掌握“情”与民间舞表演中肢体、眼神、动作、表情、节奏、呼吸的关系，将动作语言转变为情感语言，在自然而然的情感流露下，为人们展现属于民间舞的表演艺术，体现出民间舞中蕴含的民族的审美与意志和强大的民族团结的凝聚力。
中图分类号：J722.21 文献标识码：A 文章编号：1005—5312（2019）17—0079—01。
一、引言。
我国的民间舞源远流长，十分丰富，一般又可分为汉族民间舞和少数民族民间舞两类，是广泛流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。因为受不同地区、国家、民族及生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等因素的影响，民间舞在表演技巧和风格上有着十分明显的差异。是一个民族形成的重要标志，充分体现出一个民族的精神及其特征。在举手投足之间展现民间舞的魅力，令观众体会舞中之情。
民间舞表演因为受到经济全球化的冲击，造成了在表演上对“情”的把控不注重的现状，因为受外来文化的冲击，造成民间舞表演逐渐的在脱离根本，令民间舞形式化、规范化，这极大的阻碍了民间舞的发展，同时，因为青年政治学院的性质，造成了民间舞表演并不是单纯的艺术表演，在一定程度的改变上，民间舞表演已经趋向于经济化、商业化，也就是在教学中，将原本随意而动的民间舞表演转变为商业化的动作，固定式的内容，这在一定程度上，剔除了民间舞表演的精髓，通常形式下将动作、节奏、旋律等表演固定，造成了发展上滞后，并不能赋予民间舞表演的“情”。民间舞表演重在“情”的表达，主要是将动作语言转变为情感语言让观众感同身受，深受到民族文化的震撼，正如一动一静、一呼一吸之间自有情感的流露，如此，才能赋予民族舞表演生命力。
1.彰显民族历史文化。民间舞源远流长，是一个民族精神的象征，是广泛流传于民间的，掺杂着民俗、即兴表演、自娱自乐形式的舞蹈，但因其地域、民族在生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等封面的差异性，造成民间舞不同形式、不同风格的表演，而这其中，体现民间舞“情”的最重要的一个因素，便是民族舞的具有浓厚的民族历史文化，拥有着民族特有的象征，因此，可以在民间舞表演中，从“民族历史文化情”的把控开始，展现出属于民族舞的表演生命力，比如，从远古时期人们的祭祀舞分析，可以很好的掌握名族历史文化情，在远古时期，祭祀舞的表演通常的作用是祭天拜神，充满着对大自然敬畏的同时，体现的是远古民族在面对丰收时喜悦、对野兽的畏惧、对神灵的崇拜，因此在民间舞表演中，就可以将此类的民族历史文化渗透其中，充分的感受到来自民族舞中蕴含的民族文化。
2.一动一静尽显于情。一颦一笑、一举一动、一动一静之间尽显民间舞表演中的“情”，而在这精彩表演的背后，是她们在练功房刻苦的练习才有的，而想要将情与动作之间完美的融合，就需要下苦功的去练习，从动作上、情绪上、呼吸上、表情上、节奏上、相互配合上表现出属于民间舞的喜怒哀乐，比如在北秧歌中的稳中浪、稳中俏的节奏上的处理，在朝鲜舞缓中带情的处理，在蒙古舞中以气带动，粗犷豪迈的处理，都是通过动作，表现出民间舞表演中的“情”，并通过动作掌控表演中的“情”，从而赋予民间舞生命力。
3.表演中情境再创把控。民族舞并不是凭空诞生的，它是一定的历史文化背景的基础上，而通过实时的背景、文化、政治、发展等多方面的因素而通过动作表现出的一种情感，因此，在民间舞的表演中，就需要表演者充分的理解民间舞所诞生的历史背景，也就是在表演中，要做到情境的再创，比如，在《丰收歌》的表演中，要充分的了解到丰收歌创作的时代背景、人文背景、民族背景等，體现出在当时劳动人民在丰收季节的喜悦之情，让观众在观看中，感受到属于民间舞的魅力，再如《红绸缎》的表演，通过了解其是在解放时期的创作背景，感受到人民在迎来解放后举国欢庆的喜悦的情感，正是基于此情景再创的把控，才能完美的表演出民间舞所蕴含的“情”，起到渲染舞台的作用，令观众感同身受，仿佛回到了那个年代，感受到民族的悲伤、喜悦、欢快、愤怒等情绪。
四、结语。
综上所述，民间舞源远流长，是一个民族精神的象征，是广泛流传于民间的，掺杂着民俗、即兴表演、自娱自乐形式的舞蹈，但因其地域、民族在生存环境、风俗习惯、生活方式、民族性格、文化传统、宗教信仰等封面的差异性，造成民间舞不同形式、不同风格的表演，而这其中，体现民间舞“情”的最重要的一个因素，在青年政治学院民间舞表演中对于“情”把控，需要从民间舞的历史文化、历史背景中体会到民间舞形成之初所要表现的情感，进而在一动一静、一颦一笑表演之间将民间舞情感自然而然的流露出来，让人们感受到来自民间舞的魅力。