三个小板凳教学设计:三个小板凳
黑河市爱辉区爱辉镇心学校 刘设计理念《三板凳》记叙了爱因斯坦候做板凳事。
课主要以人物对话主人物对话体现爱因斯坦强烈信心和做事坚忍不拔精神因教学我巧妙引导学生分角色朗人物对话让学生体验感悟。
基础上让学生围绕心议题什么老师改变了对爱因斯坦看法?进行讨论、交流、汇报。
学生通与交融、碰撞实现了知识能力、程方法、情感态和价值观三维目标我建构。
教学目标认识课生朗课懂得做事要充满信心努力进取。
教学难体会什么老师改变了对爱因斯坦看法?教具准备多媒体课件。
教学程、人物图片导入多媒体出示人物画像你认识他吗?知道他名吗?组汇报对爱因斯坦了。
学们知道还真不少那你们知道爱因斯坦候故事吗?今天我们就学习爱因斯坦候故事《三板凳》。
(板课题三板凳)设计图讲述对爱因斯坦了激活学生学会学习收集材能力激发他们对爱因斯坦敬佩情从而引发他们兴趣。
基础上学生初步把握课容把握课难奠定基础。
二、初课整体感知。
学生借助拼音由课准音通句子难地方多几遍。
组台前。
出排比句用画出并仿照说句话。
(有有还有)思考这句话说明了什么?要发言要有根据要有己想法。
对提出问题如不加整理就难以进行重突出、目标明确深入探究。
(分角色朗或者表演下)思考①体会老师和爱因斯坦对话思考爱因斯坦是怎样孩子?②什么老师改变了对爱因斯坦看法?设计图通朗形式体现出这对人物品质体会课容理将起到奠基作用。
合作探究有效促进了生生动。
交流学生敞开心扉畅所欲言获得了独有情感体验并交流促进了能力提高。
3 爱因斯坦做三板凳候他心里会想些什么呢?四、识 组长检学生识情况。
老师领着拼生。
(开火车)设计图识让生富有灵性出现学生面前促使孩子们生动活泼学习环境学会生全身心投入从而巩固识效。
五、拓展练习、升华主题爱因斯坦虽然不是位天才但是你能说说爱因斯坦长取得巨成功原因吗?你生活和学习当有没有类似课爱因斯坦做板凳事例?3节课你收获是什么?设计图上述教学设计让学生进入有跳出使知识与能力、程与方法、情感与态与价值观有机地统充满生机活力语课程。
六、总结不怕失败认真踏实它是走向成功重要因素。
从学们身上我看到了爱因斯坦影子这是多么了不起事啊!只要天天坚持不怕失败认真踏实我相信到了秋天收获季节你们定会硕累累。
学们有信心吗?七、板设计三 板 凳不怕失败爱因斯坦 成功认真踏实