高职的职业生涯规划 高职大学生职业生涯规划问题的探讨
[摘要]职业生涯规划是了助学生选择职业、准备就业、获得职业、适应职业和换职业具有前瞻性规划学校学生入学初就必须加强职业生涯规划促使学生校学习期不断地根据我职业规划容加强素质培养锻炼各种能力其毕业职业选择创造和准备条件。
[关键词]高职院校;职业规划;素质培养近年加强学生职业生涯规划成高等学校共关话题有些学开设了相关课程或专题报告与讲座职业生涯规划也成了学生关热。
但不少学生还没有真正理职业生涯规划确切含义对职业生涯规划重要义认识不足对职业生涯规划程序和具体操作缺乏全面了与把握导致不少学生对职业生涯规划或茫然无所适从或使规划流形式或不顾主客观条件任根据己兴致进行规划这些都制约了职业生涯规划应有作用充分发挥。
、学生开展职业生涯规划教育义近两年高等职业学校生素质普遍偏低学生身存着学习目不明确学习态不端正、不积极、怕吃苦、眼高手低、高骛远等现象部分学生无心学习连专业知识和专业技能都是靠老师“强行”灌输到了该就业候便不知所措分地依赖和父母立能力差;部分学生学校主要目只是对某专业产生奇而不是了获取职业对职业认识是朦胧、浅薄对己职业兴趣、职业气质、职业能力都缺乏了因旦到了真正选择职业候就显得茫然无措。
职业生涯规划可以促使学生发掘我潜能增强人实力通职业生涯规划引导学生正确认识身性特质、现有与潜优势助学生重新对己价值进行定位并使其持续增值;引导学生对己综合优势与劣势进行对比分析使学生树立明确职业发展目标与职业理想;引导学生评估人目标与现实差距进行职业定位或发现新或有潜力职业机会使学生学会如何运用科学方法采取可行步骤与措施不断增强学生职业竞争力实现己职业目标与理想。
职业生涯规划可以提升学生应对竞争能力当今社会处变革代处处充满着竞争。
而高等职业学校毕业生要想这场激烈竞争脱颖而出并立不败地必须设计己职业生涯规划。
这样才能做到心有数不打无准备仗。
而不少学生不是首先做己职业生涯规划并按规划容和目标不断地充实和完善己而是学校漫无目混到毕业拿着简历与职到处乱跑总想会撞到运气到工作。
结是浪费了量、精力与金到头感叹招聘单位是有眼无珠不能“慧眼识英雄”叹息己英雄无用武地。
这部分学生没有充分认识到职业生涯规划义与重要性认到理想工作是学识、业绩、仪表、关系、口才等条件起作用职业生涯规划纯属纸上谈兵。
这是种错误理念实际上雨绸缪先做职业生涯规划有了清晰认识与明确目标再把职活动付诸实践这样效要得多也更济和科学得多。
外职业生涯规划可以助学生增强发展目性与计划性明确奋斗方向提升学生成功机会。
二、职业生涯规划涵与特征职业生涯规划(rrlg)是指人与组织相结合对人职业生涯主客观条件进行测定、分析、总结基础上对己兴趣、爱、能力、特进行综合分析与权衡结合代特根据己职业倾向确定其佳职业奋斗目标并实现这目标做出行有效设计[]。
这设计目不仅是助人按照己历条件到份合适工作达到与实现人目标更重要是助人真正了己根据主客观条件设计出合理且可行职业生涯发展方向。
职业生涯规划概括起有以下三特征规划我定位性我分析、我定位是职业生涯规划首要环节它定着人职业生涯方向也定着职业生涯规划成败。
职前先要进行职业生涯规划进行职业生涯规划前先要进行准确我定位。
先要弄清己想要干什么、能干什么己兴趣、才能、学识适合干什么。
可通对我素质与能力分析与评估评估己职业倾向、能力倾向和职业价值观这是职业生涯规划基础。
规划程动态变化性当今社会处激烈变化程就业观念也要相应改变打破传统“业定终身”理念就业、再就业是趋势职业生涯规划也随根据各种变化调整。
所以环境变化导致我观念变化反映到职业生涯规划上就不能次把终生职业生涯每具体细节都确定下。
3规划容特定性职业生涯规划侧重职业准备、职业选择、职业适应三阶段[]。
职业准备期要有识培养己具备从事职业心理、知识、技能等蓄势待发顺利地进入职业角色;职业选择期不仅仅是人挑选职业程也是社会挑选劳动者程只有人与社会成功结合、相认可职业选择才会成功;职业适应期择业者存适应程要尽快适应新角色、新工作环境、工作方式、人际关系等较短迅速打开工作局面。
择业者对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分准备根据各方面分析与己客观实际对职业做出选择。
对即将踏入职业活动要有定合理心理预期包括工作性质、劳动强、工作、工作方式、事以及上下级关系都要快速适应迅速成成功职业者。
三、高等职业学校开展学生职业生涯规划思路把职业生涯规划纳入到学生入学教育学生入学际开展职业生涯规划能及有效助学生端正学习态变学习观念改变头脑职业偏见树立正确择业观熟悉职业情况掌握职业技能明白学习是了工作要生存必须具备职业技能要提高生活质量必须努力工作道理进而有目地发展己性与潜能并觉地将社会要与人志趣结合起把学校学习活动与职业有机地结合起。
通采取请进、走出方法请优秀毕业生回校进行现身教育安排学生走出学校走进社会促使学生了有关职业、择业、创业、心理、社会等知识积极参加课堂各种教学活动把人职业兴趣、职业理想、职业心理、职业能力和职技巧等培养与训练变成理论指导下觉行动;通观看录像、座谈讨论、参观考察、模拟训练等活动鼓励学生到现实接触劳动模、企业、岗位能手与他们常交流思想以培养学生职业兴趣使学生树立职业理想与职业心理形成良职业能力。
高等职业学校只有树立“以就业导向”观念才能获得更生存、发展空。
开展职业规划就是“以就业导向”重要环节它能使我们教育与社会职业、与学生就业紧密地系起提高学生职业识使学生树立正确择业观;实现观念上根变正确面对新问题、新环境善新问题从容应对新变化形成新思路、新对策;勇投入创业实践不畏艰难不怕挫折艰苦创业;善把所学专业知识和职业技能化生产力促进社会生产力提高。
职业规划与指导是综合性教学活动涉及多方面知识和能力职业规划与指导程要与专业课结合做到相渗透进行知识迁移和化。
如上德育课我们要强调职业道德与就业关系;上专业课又要强调学专业课与将就业关系;上基础课讲清楚学不基础课会影响专业课学习而影响将就业关系。
外还要利用班会、黑板报或广播针对就业案例展开讨论。
3把学校教育与社会结合起济结构调整产业升级对择业者必然会提出更高要也给高等职业教育提出新要。
高等职业学校只有紧跟市场步伐及调整、开设与社会相适应专业培养社会所要技能人才才能适应社会发展要。
与只有加强职业规划与指导积极拓展就业门路努力提高学生就业率才能招生工作争取主动进而促进学校办学规模发展。
通职业规划与指导促使学生校学习主动地适应济建设和职业发展要认识社会、认识职业扬长避短合理选择职业做充分准备用学到知识和技能主择业国和社会作贡献实现己人生价值。
有针对性地开展职业规划与指导()介绍职业特增强对职业了职业是社会分工产物是劳动者随着社会进步以获取常性收入目而从事连续性、相对稳定专门业。
随着社会生产力水平逐步提高科学技术进步发展职业科技含量也会随提高对从业人员要也随提高。
市场济环境下人生可能会面临多次职业变化要想不被社会淘汰就要不断学习新知识适应社会发展要。
()了己性增强信每人都有己性、兴趣、特长这些因素影响着职业选择和发挥。
因让学生先了己兴趣、特长明白己想做什么;再了己性明白己能做什么然结合现实情况扬长避短佳结合。
(3)介绍社会现状和就业形势增强学生对社会了我国现正处济结构不断调整产业不断升级新代职业多变、人才竞争加剧是其特征学校要结合社会实际向学生介绍社会现状和就业形势让学生充分了社会做适应社会心理准备从而助他们树立正确人生观、职业观、择业观培养他们具有良职业理想和职业道德具有高尚职业情操和扎扎实实工作作风;能够根据社会要和人特正确选择职业顺利成才。
要加就业形势宣传引导学生树立“双向选择竞争上岗”观念让学生了劳动力市场及运作机制明白人单位岗位上工作辈子可能性越越从而树立竞争上岗观念做多次就业准备。
5加强职业规划与指导机构建设建立职能机构配备专任教师开设相关课程。
了提高就业指导科学性、系统性要建立相关职能机构配备职业指导和创业教育专任教师安排职业指导人员参加培训开设《职业指导与创业教育》这门课程并将其纳入教学计划做到有计划、有目标地开展常抓不懈保证职业规划与指导与空实现职业规划与指导规化。
总学校强化专业知识教学和专业技能训练要加强对学生职业规划与指导不断提升学生就业竞争力。
通职业规划与指导使他们认识社会、了就业形势;认识职业、掌握择业技巧;认识我、从容面对现实。