【善用多媒体让课堂充满激情和活力】让课堂充满生命活力

善用多媒体让课堂充满激情和活力容摘要现代教育技术与学教育结合促进了学教育现代化进展。

充分合理巧用多媒体图、、声并茂有活动影像特关每位学生情感体验充分调动切情感因素形成良“情感磁场”让学生主动得学、积极地学让学生体验学习快乐让课堂充满激情让课堂焕发生命活力。

从而优化教学程提高课堂教学效。

、善用多媒体巧设教学情境激励学生知欲望。

二、善用用多媒体提供材激发学生知热情。

三、善用多媒体设计游戏调动学生浓厚兴趣。

四、善用多媒体创设故事情境培养学生爱国热情。

五、善用多媒体创设平台打动学生心灵六、善用多媒体,通与心灵碰撞擦出创新火花。

主题词善用多媒体激励,激发,培养,调动,打动,碰撞。

正课堂上教师应该学生激情。

因激情是师生情感交流重要窗口是全体学生奋发向上精神动力是落实教学任重要手段。

有这份激情存才会有师生情感良沟通有了这份激情存才会有全体学生奋发向上真正动力。

教师了学生这份激情学生才会“亲其师、信其道”课堂上才会思想高集、活跃主动追逐教师思路畅游知识殿堂丰满学习空。

我长期实践发现善用多媒体能学生激情和活力使课堂成落实知识形成能力有力阵地。

、善用多媒体巧设教学情境激励学生知欲望。

教师教学要根据儿童心理特征发挥多媒体优势创设情境。

教师可根据教学容编制些生动有趣故事借助多媒体通图像形色、声光动态感知激发学生浓厚学习兴趣和强烈知欲望了学生主动积极地参与学习激情。

如教学“分数义”教师运用三维动画技术以童话故事形式导入新课孙悟空拿着把米尺问猪八戒“你能用这量出我金箍棒多长吗？”猪八戒拿起米尺边量边数米、二米、三米……量到四米猪八戒犯难了剩下不足米怎么表示呢？教师暂关机利用常规教学手段指名生用米尺量量黑板长让其他学人人动手用直尺量量桌面长都会遇到猪八戒遇到问题不够米或不够尺长该怎样表示？使学生认识到生活实际确实存着这些问题怎么办？以引起急悬念激励学生问题识鼓励学生进行推测和猜想让学生通实践己拓展数围。

教师认真设置问题组织学生广泛讨论己见教师要耐心听取学生看法保护、引导学生创造性思维发展。

讨论教师边评价结边开机画面上出现孙悟空指着猪八戒脑袋说这就要用到分数。

你想知道什么叫分数吗？这样借助多媒体教学手段创设了教学情境了学生知欲望和创新识热情。