《孔乙己》教学设计|孔乙己优秀教学设计
、学习通环境描写、人物描写表现主题写作方法3、理封建科举制给人带毒害。
【教具准备】黑板、收录机、磁带。
【课】课。
【教学程】课、导入(板课题并释题。
)教师提问孔乙己是什么思?学门什么地方见这三?现普遍流行欧金牌还有孩练描红上面写是上人孔乙己化三千七十士教师再问这些话是什么思?是古人所作歌颂孔子三孔乙己指是孔丘他是国教育乃至世界教育鼻祖。
是否写是孔子呢?什么要以孔乙己题呢?课就己不理地方作上记相讨论以下并完成学习目标上规定任。
二、指导学、听课录音试用句话概括容。
、理清层次结构写出提要。
三、讨论交流用组竞赛形式完成下面任、说三要素是什么?讨论明确人物、情节、环境。
、以情节划分说结构般可以分成几部分?明确开端──发展──高潮──结局四部分。
3、检学情况。
成绩般学生到黑板上写出概括课句话。
、成绩般学生到黑板上写出提要。
(与上面要分组进行。
(人与人等级森严商人重利轻义社会冷漠)发展(④～⑨)记叙孔乙己生活历表明其社会地位及性。
(不被人尊重穷酸迂腐)高潮(⑩～⑾)被打折腿。
结局(⑿～⒀)死。
五、作业学口头复述故事情节。
二课、出示学习目标学生念遍、通、练、讨论理型环境人物性格特以及刻画这人物社会义。
二、导入学生口述故事情节引入新课。
三、指导学要学生课思考、开头描写酒店环境起什么作用、划出描写孔乙己语句分析所表现出人物性特3、出几次写到笑分析作者写笑用、己还有那些不懂问题。
四、讨论交流检学情况分组进行根据各组表现给各组打分。
、般学回答开头描写环境作用再让较学补充明确交待故事发生背景人与人等级森严商人重利轻义社会冷漠。
、通对孔乙己描写表现出他怎样型性格特?明确命清高、喝懒做、爱卖弄学问迂腐麻木。
、试归纳主题明确通孔乙己这型环境型性格描写揭露了封建社会科举制罪恶鞭挞了封建统治阶级冷酷与暴虐展示了封建教育和科举制反动与腐朽及其必然性。
5、孔乙己被打致死何安排死丁举人手下?明确表现封建科举教育地失败。
任人熟四五获取功名却不按四五教义做露出凶残质。
6、造成孔乙己悲剧原因是什么?明确⑴ 封建科举制毒害⑵ 国民冷酷、麻木⑶ 封建统治者迫害。
7、何以孔乙己题?明确标明讽刺对象──封建科举教育和封建礼教增强讽刺力。
五、结、情节。
、主旨。
六、布置作业、试就下列句子里加词与括词进行比较说说括词能否替换加粗词。
⑴ 只有穿长衫才踱(走、跨、迈)进店面隔壁房子里。
⑵ 他不回答对柜里说温两碗酒要碟茴香豆。
便排(掏、拿、摸)出九钱。
⑶ 孔乙己立刻显出颓唐不安模样脸上笼(蒙、盏、挂)上了层灰色⑷ 孔乙己着了慌伸出五指将碟子罩(盖、压、蒙)住⑸ 他从破衣袋里摸(拿、掏、排)出四钱、简答二课讨论──7【附板】孔乙己开端──发展──高潮──结局环境 生活 被打折腿 死等级森严 不被人尊重重利轻义 穷酸社会冷漠 迂腐