[《乡下人家》教学案例] 乡下人家ppt
、激趣导题出示课插图（或多媒体课件）指导看图。
（）通看图你知道这图上画是什么地方景色？（）从图上你都看到了哪些景物？整体给你什么感觉？导入这样然亲切、优美恬静乡村风光作者是怎样描绘呢？我们齐学习l课乡下人（板课题）。
二、初课整体感知学生由课准音通句子生多几遍想办法不理词语。
桌合作轮课相欣赏、评价。
3组合作学习。
（）组员轮课。
（）系课容每人提有探究价值问题组长汇总。
全班交流教师导语课不仅要得正确、流利还要出情味那就要有对课进行深入理这就要学们善提问题因任何懂都是从疑开始。
那些有助你懂课问题也就是疑问就是有探究价值问题。
5各组代表发言教师梳理。
（）课描写了乡下人哪些生活场景？（）什么说乡下人不论什么候不论什么季节都有道独特、迷人风景？（3）作者是怎样通描写司空见惯乡村事物体现乡村生活美？三、悟想象画面学生默课边边试着头脑浮现画面也可用己方式写感受或标问题。
四、梳理整合浓缩场景组讨论交流课描写了乡下人哪些生活场景？每人选己喜欢场景说说再把描写这场景部分融入己情感给听听。
用简练语言概括每场景。
（）各组代表发言教师指导拨。
（瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨春笋图鸡鸭觅食图院落晚餐图月夜睡梦图）（）组单位轮至六然段。
二课、复习导入听写课词语。
桌评改。
二、研品味感受乡村生活美教师导语作者笔下乡村生活很美着着幅幅生动亲切画面就浮现我们脑海让我们起走进课感受美品味美。
合作学习感受美。
桌起细细品课课描写哪处乡村风景美？试着说说己理由并出有关段落美美地。
3全班交流教师拨。
抓住相关句段引导学生感悟乡下人富有情趣生活环境和纯朴生活体会他们热爱乡、热爱生活情感。
指导学生有感情朗进步体会课容和语言美。
5学习然段明确课主旨。
（）齐这然段。
（）讨论探究独特、迷人什么思？你怎么理这句话？它课起什么作用？三、背说写积累语言这么生动语言这样优美画卷你能把课连起有感情地吗？（配乐朗课）。
把喜欢句段多几遍熟成诵摘生动优美语言。
四、延伸拓展《天晴了候》 （尽量让学生主己感悟）学生由《天晴了候》试着画出作者描写了哪几种景物是怎样描写己有哪些感受。
3有感情地朗。