唢呐教学浅谈
王涛摘要唢呐作民族乐器独树帜存从艺片《鸟朝风》到《闪光少女》再到国乐节我方唱霸越越多人都拜倒唢呐独有魅力。
因当下唢呐艺术教学发展缺乏创新社会与院校教学对唢呐基功教学和艺术指导千律并没有根据学生特性做教导工作。
背景下人结合己多年学习和表演验对当下如何做唢呐教学培养优秀人才要进行如下浅析仅供参考。
关键词唢呐教学;气息;手指;感觉训练图分类G6;63献标识码编00553（00）060080作我国传统音乐化艺术极重要组成部分唢呐既和各项民俗活动紧密系又与民族化传播密不可分。
唢呐音色透亮奔放激昂且声音极能够与整支乐队相抗衡所以唢呐只能主奏或者独奏。
对学习唢呐这门乐器初学者说要吹唢呐必须先打基础再多年技艺研习才能掌握唢呐演奏精髓。
、基功教学重（）唢呐教学气息练习对学习者说唢呐这门乐器难掌握就是气息控制。
所以身师傅必须重对学生气息练习调整、引导教会他们各类气息练习唢呐技巧比如滑音、花舌音、回旋音、气拱音等。
学习者接触并开始练习这些技巧候定要先控制己气息吐纳学会气沉丹田。
师傅刚开始教导应该让学习者从长音开始练习随再换短音练习节奏。
学生练习候教学者要刻留他们音准、气息位置以及音色上表现旦发现问题及进行纠正。
通观察我发现目前很多初学者普遍无法正确用丹田（腹部横膈膜）葉气这就容易造成他们吹奏候气息不稳音色不准。
关这问题我认教学者应充分做准备工作用形象生动语言教导学习者将气沉到我们肚脐下三指位置并嘱咐他们通多练习先适应习惯。
另方面气息练习除了要采用正确腹式呼吸方法外人还要重练习姿势比如吸入气体往下沉候肩膀必须保证平直绝对不能抬肩。
反气息无法下沉到丹田会聚集胸腔导致吹起唢呐底气不足而哨片口腔里位置也会存误差唢呐音色展现和气息共鸣效都会打折扣。
所以师傅对初学者应该要他们用姿练习曲目吹奏肩膀平直哨片准确地含入口这样既能确保学习者气息位置又能让初学者比较迅速地掌握唢呐气息控制要领。
（二）唢呐教学手指练习唢呐吹奏手指技巧可以简单概括——抹压揉打扣垫滚倚颤颠。
“抹压”是上下滑音揉是揉滑音“打扣”是打音和扣音“垫滚倚颤颠”则是垫音、滚指音、装饰音、指花和颠指音。
学习者要用两手正确地按压唢呐八音孔左手拇指要放置背而音孔上其他手指逐正而按压拇指轻靠唢呐杆侧方。
右手拇指不能按压任何音孔应放唢呐背而支撑乐器其他拇指也是正而逐按压。
手指按压程学习者姿态要放松不能用手指盖住音孔位置太靠前或者太靠。
而具体教导他们练习音调技巧要根据学习者实际情况进行有针对性指导。
比如有些学生东北或南方他们按压习惯和西北完全不力气和肺活量也不够比较难以掌握花舌音。
对这问题教学者可以建议他们先从基发音练习比如“嘟嘟”、噜噜”、啦啦”等声音借助单重复手指练习先能纠正他们发音和按压习惯提高他们舌头与手指灵活。
对控制音掌握要学习者看清舌头位置、口型、气息和手指练习这四者协调统重要性确保手指按压能够准确地反馈出气息导向。
教学者可以让学习者从弱音吹奏先开始练习至滑音方而无论是指滑音、气滑音还是唇滑音都要学习者踏实训练确保滑音稳定循环手指力得当。
二、情感训练教学重除却对学习者基功扎实打磨要培养优秀唢呐演奏人才教学者还要做学生情感训练才能让学习者演绎出不唢呐曲目艺术形态和化风格听众提供更多音乐体验。
所谓“唱”是学习者掌握唢呐乐器关键“唱”是让学习者将乐谱以声音方式表现出将乐曲音乐风格唱出。
学习者熟练掌握基功以演奏水平还不是很娴熟情况下可以先用试唱方式进行演奏。
“唱”基础扎实教学者对学生情感训练还要历视奏——唱奏——心奏程。
视奏是以谱而所见乐曲准让学生化音乐学生要从慢到快、从片段到整体。
唱奏是属乐曲演奏和演唱种结合借助这种方式学习者可以更地体会作品含义提高己唢呐表现技能。
至心奏则是要学习者完全将己沉浸音乐感受音乐含义。
只要学生将己身心都投入到唢呐器乐演奏和学习就能产生“悟”感觉体会出乐曲神韵形成己表演风格。
史铁生曾说我看不见那吹唢呐人惟唢呐声星光寥寥夜空里低吟高唱而悲怆而欢快……响响现响回旋飘亘古不散。