[第二十七课《与象共舞》教学设计]与象共舞教学设计

【教学目标】【基础知识积累】认识8生记记悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

【方法与能力】了泰国独特风情与化感受人与动物和谐相处美；领悟课表达方法。

【情感与思想】了泰国独特风情与化感受人与动物和谐相处美。

【拓展与延伸】上集人与动物和谐相处起交流。

【重、难突破】感受人与动物和谐相处美；领悟课表达方法。

【教学程】、导入新课上课我们学习了威尼斯艇今天我们起看看有着万象国美称泰国象。

板与象共舞二、学习课、初课理题目与象共舞是什么思？提示应该从两方面加以理是与象起跳舞这是比较粗浅认识；二是与象起生活和谐相处这才是作者写这真正用。

、认真课思考泰国人与象关系是怎样？提示抓住课主要容加以理。

）概述泰国象对人群熟视无睹与人关系亲密和谐；）讲象是泰国国宝。

泰国初发展和兴盛和象有着关系；3）通描述象样子与表情表现泰国人与象没有距离；）讲述了些实例说明象是种聪明而有灵气动物；5）讲使作者难忘是看象跳舞。

作者用与象共舞题体现了泰国人与象关系十分密切象给泰国人生活带了很多乐趣。

3、系《威尼斯艇》比较下两课写法上有异。

提示要学生充分感知两课写法基础上加以比较。

相）都能抓住事物特写《威》抓住了威尼斯城市、艇、人驾艇确特；《象》则抓住了象外貌、动作、神态以及性格、聪明、善表演等方面特。

）叙述条理清楚语言生动。

不《威》是按照事物几方面分别叙述；《象》则是按先概述分述顺序叙述。

特别是课至5然段每然段都有明确表明该段主心句且都放该段开头是非常型先概述再具体叙述方式。

板设计人与象亲密和谐关系与象共舞泰国独特地域化