[小学教学自身出题自身做不亦乐乎—小学教学组织艺术]不亦乐乎

身出题身做不亦乐乎教例]如何让枯燥计算练习课使学兴趣盎然？如何让学课堂真正唱主角途径方法很多。

教学两位数除法练习课我采用了学“身出题身做”教学形式进行教学收到了很效。

、复习“头无除商9、8”6638779引导、这些题目有什么特征？（各观察全班发言）、选择怎样试商方法比较合适？（桌交流全班讨论）做了这些题你有什么收获？（指名板演其余学独立完成全班校对订正）3、用竖式计算5357393535你是怎么确定商？什么？（指名回答）、下面□里能填几3□＜665□＜60538□＜306□＜3（全班校对）怎样能正确又迅速地填数你有什么方法介绍吗？二、寻“差数试商”方法、说出下面各题商。

037899376（）你能直接说出各题商是几？（指名说说考虑程全班交流相补充）（）组讨论“差数试商”规律组交流。

（独立考虑再组交流）（3）观察这些题目有什么起？你是怎样试商？（全班反馈）（）引导除数是十几头无除也可以用“差数试商”方法。

（5）出示357997678577（6）比比赛赛看谁做又对又快三、身出题身做。

（）比较异你有什么收获？这两种方法有什么相地方和不地方？（）你真懂了吗？身出题“差数试商”（“头无除商9、8”）题目（桌检汇报错误原因）你什么错误？现真懂了吗？（3）身计算算完桌。

做对奖励朵花。

四、结你有什么收获？[反思]身出题身做学扮演角色不对学采取心理、行动等将随改变。

我是学习主人老师还等着我出题给做呢这样地优秀教案还有谁能不轻轻松松、心情愉悦？还有谁能不积极主动参与？只要学对学习不恐惧只要学肯参与那教学地佳境界就可以出现。

身出题身做学思路开阔、思维敏捷、活跃对知识地理程加快形成知识头脑留下深刻印象。

身出题身做不以往教学形式不以往学习要都将学地心引起震荡。

由年龄、心理特征没有见、新鲜都将引起他们奇心。

他们将始至终关课堂学习全程。

局部由他们身出题让别朋友做更是把他们学习兴趣再次激起坚持到课堂刻。

真是“己出题身做不亦乐乎”