社戏 16,社戏（方案A）
教学目标．体会农少年淳朴善良、客能干和我与农朋友诚挚情谊。
教学重感知人情美风情美从欢快活泼写人、叙事、绘景领悟作者对童年由生活留恋情。
课安排 两课课前准备学生．扫除词障碍。
．就己感兴趣容列出思考题准备讨论、发言材。
．师生合作制作多媒体课件。
课教学容．初课熟悉容。
．研课整体感悟。
教学设计导入．请多名学生说出己童年喜欢事情不作阐发勾起学生对童年生活美回忆。
说不尽道不完。
（板题目）初课熟悉容．课件播放有关社戏图片（可从上下）．学生介绍收集到有关社戏知识。
3．放课朗录音磁带。
．挑战擂台问题抢答。
男生女生分别挑出己认重要课容向对方提问以考对方对课信息获取程。
回答方应先合上。
(环节既可检提问学生对课信息提炼和处理能力也可进步熟悉课调动学生学习主动性积极性。
)研课整体感悟．整体感悟故事情节．学生速课进步熟悉课容看看课情节是如何发展。
随母归省住平桥村钓虾、放牛乡生活看社戏前波折夜航看社戏途赵庄看社戏看社戏归航偷豆六公公送豆b．请学生用句简单话概括全容（合即可）。
课记叙了我乡村和农少年看戏次历。
以细腻笔调描绘了幅江南水乡迷人图画展示了那里人情美和风景美。
那里人聪明、能干、热情客、纯朴憨厚、无拘无束；那里景如诗如画令人陶醉。
充分表达了作者对由美生活向往和追。
作业．写写写生词。
．完成课研讨与练习三。
二课教学容．跳品味语言质疑答疑。
．精课堂讨论评析是非。
3．美比赛朗体会境。
教学设计跳课品味语言 ．品味重词语、句子或语段。
．指导学生把己认精彩、重要词语、句子和语段勾画出然进行旁批写出己看法。
b．四人组交流。
．全班进行交流讨论。
交流程教师要保护学生积极性如学生地方不够准确教师要引导学生旁批不够精确老师要归纳学生发言只要言成理即可。
词语例我们已开船桥石上磕退几尺即又上前出了桥。
是架起两支橹支两人里换 磕退上架等几动词将少年们开船动作程序以及合作划船情状表述得颇详细显示了他们熟练驾船技巧和勤劳肯干品格也折射出他们看戏愉快心情。
句子例那航船就像条白鱼背着群孩子浪花里蹿连夜渔几老渔父也停了艇子看着喝起彩。
这句用富有童话色彩比喻反映了儿童富幻想特和愉快心情。
写老渔父喝彩是通旁观者赞美衬托孩子们驾船技术。
语段例月夜行船段（段）景物描写分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各侧面着笔恰如多重奏管弦乐给人以十分丰富感觉景物立体感由产生。
．学生把己不懂地方提出质疑答疑。
例如课说真直到现我实没有吃到那夜似豆也不再看到那夜似戏了。
真是豆吃戏看吗？明确我所难忘是平桥村老人孩子那份朴实、真挚感情和那特有农村风光、由空气、人与人和谐亲密关系。
这切都是我童年城镇曾见到人生路途也很少再见到。
我对这段往事深情回忆表达了身对美生活向往情。
精课问题探究重品评偷豆是与非偷般义上是残酷、私、遭人唾弃行那么课朋友们偷豆是还是坏呢？我们是不是也该学习他们这行呢？［教师导学］可以从以下方面分析．伙伴们偷豆目是什么？．他们偷谁豆？3．他们是怎么样偷？．他们怎样预防偷密被人发觉又怎样对待可能出现呢？［合作探究］学生讨论各抒己见只要言成理即可。
［教师归纳］偷反映了朋友们诚恳待客热情；偷跳动着朋友们纯洁无私心；偷反映了朋友们周到细致、天真纯朴天性。
偷成了种热情、无私、天真质朴偷偷出了情趣偷出了欢乐。
美课感悟境作者运用多种感官描写详写了沿途美夜色风光迷人而又带有神色彩令人陶醉烘托了己愉快心情。
［学生评价］从音是否准确声音是否洪亮感情是否饱满等方面评价。
［教师评价］以鼓励原则发现学生朗优当然对不足处要恰当地给以指出保护学生学习积极性。
拓展延伸说话训练我童年学生选择件印象深刻童年趣事进行说话训练要叙述完整声音洪亮语调然连贯姿态方。
作业．模仿月夜行船段（段）景物描写分别从色彩、声音、视觉、听觉、嗅觉各侧面着笔描写段景物。
．关己乡化习俗收集种化现象并作笔记班上交流。