1.1,5的乘法口诀「王芳」「市一等奖」优质课教案
教学目标 、具体情境,学习5乘法口诀并能熟记,进步理乘法义。
、让学生历乘法口诀编制程,编口诀、用口诀程,初步发现些简单规律和方法。
3、运用口诀实际问题程,进步体会数学与生活系,培养学生合作识。
学情分析 5乘法口诀作学习口诀开始,将面学习其他口诀打下基础。
3重难 教学重5乘法口诀和运用 教学难口诀义和编制 教学程 学 教学目标 、具体情境,学习5乘法口诀并能熟记,进步理乘法义。
、让学生历乘法口诀编制程,编口诀、用口诀程,初步发现些简单规律和方法。
3、运用口诀实际问题程,进步体会数学与生活系,培养学生合作识。
学重 教学重5乘法口诀和运用 3学难 教学难口诀义和编制 教学活动 活动【导入】复习铺垫 、55数,从5数到5。
++++ 5+5+5 3+3 0+0+0+0+0+0 +++(开火车回答 ) 活动【讲授】教学新知学习红问题 、信息窗按定顺序观察信息窗,说说你知道了哪些数学信息?能提出什么数学问题?(请生由说) 、续编儿歌,问题 辆车5人 两辆车0人 三辆车几人 四辆、五辆呢?你能接着往下编儿歌吗? 3、组合作摆棒探究三辆车几人。
活动3【讲授】利用3辆车几人方法辆、5辆车几人问题（教师板） 板3辆车是35相加。
板辆车是5(生回答) 活动【讲授】根据儿歌写出对应乘法算式（师板） 5 ×55 5相加 ×50 35相加 3×55 5相加 ×50 55相加 5×55 活动5【讲授】根据算式编口诀 了方便记忆,可以把这些算式编成琅琅上口口诀。
如 ×55 可以用‘ 五得五’这句口诀,口诀表示因数,面五表示因数5,面五表示得数5; ×5 0 可以用‘二五十’这句口诀记忆,谁能说说口诀二、五、十分别表示算式哪数? 你能看着算式接着编口诀吗?试试看。
活动6【活动】背诵、记忆口诀并以游戏形式检背诵效 “对口令”游戏 、老师说口诀前半句,学生抢答半句。
、老师说口诀,学生说对应乘法算式,体会“五五二十五”这句口诀只对应乘法算式,其余口诀都是对应两乘法算式。
3、给予提示,出示表格,让学生清楚地看到5句口诀及其每句口诀对应乘法算式。
出示,并学生回答 活动8【讲授】、用乘法口诀古诗春晓共有多少问题。
、课外拓展乘法口诀既有九九口诀又有九九口诀 、总结乘法口诀不仅能用数学问题,还能运用到语学习 、不仅语有数学,生活处处有数学,要有双发现眼睛观察生活数学 3、总结现学生背诵乘法口诀属是“九九” 活动9【练习】回顾结、布置作业 、请生己谈谈节课收获。
、出示,布置作业。
()、课3页。