中国寓言故事课件|中国的寓言故事大全
国寓言故事远流长但教学其实都异下面就是编收集整理国寓言故事课件相关希望可以到如你觉得不错话可以分享给更多伙伴哦。
【教学目】。
、掌握生词,会写会理。
、了言思。
3、了寓言容。
、了寓言包含寓。
5、能根据课编排课剧。
6、朗、背诵课。
【教学重】。
关键性话语展开讨论。
【教学难】。
、古今词义和表达上不。
、了寓言所包含寓。
3、用己话表达课容。
【教具准备】多媒体矛和盾模型。
【德育渗透】明白说话做事言行致重要性。
【预习问题生成单】。
、并了《韩非子》。
、熟课。
认识课新词鬻、誉、弗。
3、理“鬻、誉、弗、莫”等思。
、与课有关“韩非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。
5、参考译能理这则寓言思。
6、质疑提出两有价值问题或批出不理地方。
课。
学习目标。
、掌握生词“鬻、誉、弗”。
、了言思能理义、词义。
、情境导入预习反馈。
（0分钟）。
、师（响起古音乐）国被誉东方明古国国古代寓言更是化宝库颗璀璨明珠。
人们把“寓言比作理性诗歌”短故事蕴涵着深刻道理这节课让我们共走进古代寓言故事。
、出示部分词指名生纠错。
鬻、誉、弗。
b、从出重词语指名释义。
（可以让学生相评价和补充老师引导学生掌握理词语方法面义、近义词、系上下理。
）。
鬻、誉、弗、莫。
、听写重生词桌改。
（韩非、矛、盾、寓言）。
3、学们能从多种途径收集不仅有助我们更地理课容也锻炼我们学能力开拓我们视野。
通学们介绍我们知道矛与盾是古代作战武器课围绕着矛与盾会讲述什么样故事呢？让我们欣赏课吧。
二、审课题出示学习目标。
（3分钟）。
（）、学生理课题提出己问题。
（可以先把问题放边会学习程。
）。
（二）、出示节课学习目标。
、掌握生词“鬻、誉、弗”。
、了言思能理义、词义。
三、次“先学教”（初课扫除词）（5分钟）。
、师怎样实现目标呢？请看学指导（）。
（、请组学们轮流接课其他学认真听有错即停学更正。
、对“鬻、誉、弗”这几音进行标。
3、组长带领齐易错巩固。
）。
检学情况。
①指名生纠错师板易错音。
②齐易错巩固。
四、二次“先学教”（二课流利从整体感受）。
（0分钟）。
师生都认识了老师相信能够把课得既正确又流利请带着学指导问题认真朗会我们以组单位反馈看哪组棒？
出示学指导（二）感知课。
（、试课准音和句停顿要把句子通顺难懂地方多几遍。
、组组员相课。
3、主要写了什么容？用句话概括。
、组推荐汇报。
）。
）。
五、三次“先学教”翻译古（9分钟）。
请看学指导（三）。
学指导三。
（、合作组合作学习借助课释理句子思。
3、质疑合作学习如有不懂地方可以设计成问题共探究。
）。
（分组学习）。
（）句。
、理“鬻”和“誉”含义。
、请翻译句。
、释“利”。
、请翻译二句。
（教师你们能用不方法翻译这句么？）。
3、能用吹嘘语气出这句话。
三句。
、翻译三句。
、出古今思差别较？
3、什么（“如何”应用什么语气？声调怎样？）。
、看图,设想下,问话人年龄,性格,语气怎样?外挂试着。
四句。
（师四句容很少我们改变下形式请名学到前面担任老师带领理这句）。
、“其人弗能应也。
”“应”什么思？
、翻译四句。
3、看图想象下楚人什么表情?这句话要用什么样语气？
、什么“其人弗能应也。
（二）、汇报己喜欢句话并说明原因。
（三）、对质疑问题集梳理并释疑。
六、当堂训练（作业）（3分钟）。
、由记生3分钟提写生。
、师提写指名上台写。
3、生对改、订正。
、指名 要流利有感情。
二课。
学习目标。
3、朗、背诵课。
教学程。
、板题示标（分钟）。
师学们这节课我们继续学习《矛与盾》（板题）请看节课学习目标（示标）我请位学起朗遍。
3、朗、背诵课。
、谁能说说了这则寓言你想到了什么？）。
、汇报反馈。
（由谈）。
（说寓、生活类似现象。
）。
3、你们都非常善思考理很深刻希望你能把己理溶入到朗老师这里有矛与盾动画想请学担任配音工作现请你选角色练习朗准备动画配音。
（朗评价）。
三、创新排练（0分钟）。
、光幕担任配音瘾么？想不想从幕走道台前呢？下面我们进行“寓言再现”。
请学们现场表演寓言故事课前学们编排课剧设计了不少方案老师归纳如下。
（表演方案。
原再现 现代版港台版 搞笑版 英对白软件制作。
木偶版 歌曲串双簧）。
、现你们可以选择方案分组进行排练。
3、学生行分组进行排练。
、（表演）(古,现代,歌曲,英双簧,)。
5、几组表演都非常精彩你们把原进行创新加工 赋予了新含义。
相信其他组排练定也非常精彩。
六、全总结。
（分钟）。
以短精悍故事情节,幽默语言,告诉我们做人定要诚实,不要犯相矛盾错误。
我国化宝库,这样寓言故事有许多,他们蕴涵着深刻道理,凝聚着宝贵验希望学们课下都,更培养己思维能力和语言表达能力。
七、再次有感情地朗并且试着背诵课。
（3分钟）