[《十六年前的回忆》教学设计之三]十六年前的回忆
教学目标理课思想容了李钊志被捕前、被捕和被捕与敌人作斗争事迹感受生动革命传统教育。
学习课7生。
有感情地朗课。
教学媒体投影片课学习课7生。
理课思想容了李钊志被捕前、被捕和被捕与敌人作斗争事迹感受生动革命传统教育。
抓住李钊被捕前、被捕和被捕言行给人留下深刻印象句子并说出己体会。
有感情地朗课。
教学程 导入激情学们看着你们胸前红领巾你可曾想到什么？它是国旗角是无数革命烈士鲜血染成。
）起学习１３课(板题、题)。
下面让我们随着课回到十六年前看看李钊志与敌人作斗争英雄事迹。
初课整体感知。
） 用比较快速课。
） 桌相检预习情况。
要划出生词准音。
3 检学) 生正音。
) 通预习你知道什么？（简要地复述课以及简介作品背景。
）板被捕前、被捕、被捕通预习学们已知道课是写李钊被捕前、被捕、被捕事请浏览遍课出相应三部分。
（提问。
） 细课。
）默课从李钊被捕前、被捕、被捕言行划出给你留下深刻印象句子。
5 汇报交流情况被捕前（示句）父亲坚地对母亲说不能轻易离开北京这里工作多么重要。
我哪能离开呢？板坚地说（轻易看出李钊地位当他是北京党组织责人；重要系上下他要系各成员开展革命地下党工作避免党组织被破坏还要常处理量籍与件。
他完全明白形式险恶处境危险但不离开己工作岗位。
板忠革命）导李钊这种坚守革命岗位态应该怎样？（练）被捕（示句）父亲不慌不忙地从抽屉里取出支闪亮手枪就向外走。
板不慌不忙（不慌不忙看出李钊处变不惊、早已把生死置外。
板视死如归）导谁能把李钊这种无畏革命精神出？被捕（示句）父亲瞅了瞅我们没对我们说句话。
板瞅了瞅没说（瞅了瞅看出李钊不因亲人喊声、哭声而忧伤相反他要用安定、沉着影响亲人使他们化悲痛力量。
板坚贞不屈）什么会这样呢？（系上下）导对这就是他对革命事业坚信心坚定信念。
你能通表现出吗？试试。
5 总结全。
）总结今天我们学习了3课主要抓住了李钊言行体会他高尚革命情操。
）学完了这课你有什么感想？（发散思维进行思想教育）6 课外延伸收集关革命烈士、革命前辈故事下课我们开故事会。
附板3 十六年前回忆被捕前坚地说 忠革命被捕不慌不忙 视死如归被捕瞅了瞅 没说 坚贞不屈二课教学目标理课体会课前照应写法以及这种写法处。
有感情朗课。
教学程、复习导入上节课我们学习十六课你有什么体会？指名回答。
）、把课给你留下深刻印象句子说说你体会到什么？3、精课体会课写作方法。
、默课思考课三然段与开头有什么系？分组讨论。
5、汇报交流老师进行拨。
（这是前照应首尾连贯写作方法。
）6、进步深化课里还有不少地方是前照应你能举些例子并说说体会吗？7、课外延伸交流把你收集到革命烈士、革命老前辈故事组里交流。
8、总结全。