《福楼拜家的星期天》教案_福楼拜家的星期天字词
教学目标 、 能从人物描写感受到人物性格特征、 学会从人物性格体会到高尚人格3、 了叙述、描写插入抒情、议论写法。
教学难 、前面学生学到是人物描写对群体人物描写较陌生因教师有必要引导学生学会对群体人物分析。
、 知道应抓住人物思想性格特征进行描写；教学设计；要体现新课标理论让学生合作与探究思考问题。
教学步骤 、 导入 课上节课我们学习了人物描写知道可以通对人物语言、动作、外貌、神态和心理活动描写刻画人物性格今天我们结识四位举世闻名作。
这四位作形象被著名法国学莫泊桑精彩逼真地记录散《福楼拜星期天》下面我们就学习这课(板课题、作者)二、 检预习作业、学们都已预习这课了这四位作都是谁呢?生福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉。
、(出示有关几位作简介投影片)几位作我们熟悉是谁呀?什么？你能给介绍这位作吗？福楼拜(8880)法国作代表作有《包法利夫人》等。
屠格涅夫(8 883)俄国作代表作有《父与子》等。
都德(80897)法国作短说代表作是《课》。
左拉(8090)法国说代表作有《酒店》等。
三、整体感知课(指投影片简介莫泊桑)莫泊桑(850893)法国学他是9世纪半叶法国杰出批判现实主义作创作成就以短说突出。
莫泊桑与福楼拜交往甚密因写下了这出色散、散特是什么?生(齐答)形散而神不散。
教师这没有完整故事情节没有写星期天福楼拜发生了件什么事没有开端、发展、高潮、结局但是四位作形象却被刻画得栩栩如生。
我们这节课重两问题。
、下面请学朗课其他学考虑这几位作分别具有什么样性格特征作者是怎样表现出?（）我们先看主人福楼拜(板福楼拜)每到星期天从午到七他直都有客人这说明什么问题呢?回答可见福楼拜朋友特别多与他交往都很密切。
这也可以看出他欧洲坛上地位很高。
（思对即可）（）刻画人物思想性格特征往往是通对人物进行哪些描写表现出呢?回答肖像描写、语言描写和行动描写。
语言描写有他嗓音特别洪亮仿佛他那古高卢士式胡须下面吹响着把军。
他可以用句很明了很深刻话结束场辩论；次思想飞跃纵观几世纪并从出两类事实或两段类似格言再加以比较。
是就像两块样石块碰到起样束启蒙火花从他话语里迸发出。
（）从对福楼拜语言描写可以看出福楼拜是什么样人呢?博学善辩。
门铃响他总是亲开门。
渐渐地人越越多这只见福楼拜作着方动作(就像他要飞起似)从这人面前步跨到那人面前带动得他裙鼓起像条渔船上风帆。
他朋友们地陆续走了。
他分别送到前厅再单独和每人讲会儿紧紧握握对方手再热情地笑着用手拍打几下对方肩头（6）福楼拜朋友这么多可他是分别送、单独和每人讲、紧紧握握对方手、再热情地笑着用手拍打几下对方肩头这些短语说明什么呢?把关键词语通重表现出。
可见福楼拜是热情客、开朗豪放人。
(板热情豪放)（7）到往往是伊万屠格涅夫。
可见屠格涅夫与福楼拜关系怎么样?他们深厚友谊基础是什么呢?哪些语句可以体现出这呢?他们相思想、哲学观和才能；共趣味、生活和梦想；相学主张、狂热理想和共鉴赏能力与博学多识使他们两常常是拍即合见面两人都不约而地感到种与其说是相理愉快倒不如说是心灵欢乐。
语言描写是用种轻弱并有犹豫声调慢慢地讲着；但是不管什么事情他嘴讲出就那带上非凡魅力和极趣味谈话很少涉及日常琐事总是围绕着学史方面事件。
屠格涅夫也常常还些外籍并非常流利地翻译些歌德和普希金诗句。
动作描写是仰坐沙发上。
老年持重。
(板博学多识 老年持重)（0）刚才我看到把关都德、左拉肖像、语言、行动描写语句都上勾画出了通这些描写你们看这是两位具有什么思想性格特征作呢?都德活泼开朗而且很幽默。
左拉不太爱说话沉默寡言但是坚毅聪慧。
教师总结这都不是眼就能直接看出因作者这种肖像描写已不是纯粹客观描写而是用议论发表己主观感受了并把己对左拉敬佩情融入其。
纯客观然描写就只能是肥胖脸近视眼而描写插入议论抒情能把人物性格特表现得更加鲜明给者留下深刻印象。
这对我们学作也很有启发。
另外什么我们完课就能说出四位作不性格特征呢?因作者莫泊桑抓住了四位作不特从肖像、语言、行动等方面进行了描写把人物形象刻画得栩栩如生。
三、 知识拓展我们做练习四位作思想性格特征我们现都已掌握了假设四位作正谈论着学方面事情这门铃响了者不是别人正是莫泊桑请你抓住这四位作不性格特征想像下这四位作会用什么样表情、语言和动作迎接莫泊桑到呢?学们讨论下。