【记一次幼儿园游戏xxx案例】幼儿园案例
案例描述。
今天又轮到我班玩欢乐3区游戏每次到这里老师总感到头疼是很多孩子都要抢着玩几辆汽车。
是活动开始前老师先召集孩子们起讨论人多车少怎样玩汽车不发生争吵？万柯语说“我可以先玩其他玩具再玩汽车。
”可是这提议只有万柯语人执行了。
其余孩子态都是我先玩你等会玩。
有孩子说“嘿嘿猜谁赢了谁先玩依次排队。
”这办法得到了所有孩子赞操场上响起了片“黑白猜”声音接着就看到几孩子骑上了车子再会儿就有5、6人边排起了队伍队伍越越长但是秩序很。
那天孩子们玩得很开心。
案例分析。
柯柯朋友是非常懂事女孩平伴就会相谦让并且能主动助伴她愿把玩东西先让别人玩等别人玩了再她玩。
班孩子以我心现象还是比较重。
但是当活动有矛盾或是纠纷现象发生候老师首先该考虑游戏规则是否有问题。
正如活动老师先引导孩子商量讨论商量讨论共制定切实可行游戏规则并遵守这规则进行游戏。
只要是孩子们己制定出游戏规则不用老师多费“口舌”他们会非常觉遵守。
这样游戏进行就会更顺利更有趣。
策略。
首先游戏开展前教师先要观察下今天游戏场地是否有利孩子进行游戏？是否有什么安全问题？投放材是否合幼儿年龄特？投放材是否充足？考虑完这些硬件以还要考虑今天该如何开展游戏？游戏规则怎样制定？怎样引导孩子更投入玩游戏等等。
而不是当出现问题素手无策影响活动效。
正如案例描述样孩子们前几次玩汽车已多次出现抢车子游戏教师活动前就把这问题拿出与朋友进行讨论起这问题这样才能保证游戏有效开展。
另外作教师应该是孩子游戏支持者、合作者和引导者而不是“主导者”。
我们应该给予幼儿主游戏机会包括孩子问题机会有些问题孩子们能够己尽量让孩子们己。
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