高职《第三方物流》课程思政的探索与思考
摘 要首先分析了《三方物流》课程思政建设必要性;然阐述了课程思政建设思路认可立足现有教学基础并从制定课程思政育人目标、修订课程标准、充实课程思政教育容及课程实施与完善四方面推动课程思政建设;研究了课程思政实施保障措施涉及教师保障、教学方法和教学手段保障、教学条件保障及课程评价保障等方面。
关键词课程思政;三方物流;社会主义核心价值观;课程标准图分类G6 献标识码 绪论习近平总记全国高校思想政治工作会议上指出“要用课堂教学这主渠道思想政治理论课要坚持改进加强提升思想政治教育亲和力和針对性满足学生成长发展和期待其他各门课都要守段渠、种责任田使各类课程与思想政治理论课向行形成协效应”。
[]专业课教学如何融入思政教育目标和思政教学容是高校专业课教师面临新课题。
以高职《三方物流》课程例对课程思政建设思路、实施保障等进行了初步思考。
《三方物流》课程思政教育必要性分析 课程概况随着现代物流业快速发展高校物流人才培养持续深入高职院校物流管理专业普遍开设了必修课程《三方物流》。
该课程主要涉及三方物流企业市场分析及定位、运作平台构建、营管理等方面理论知识以及相应实践教学容。
该课程开设物流管理专业三充分承接了、二学生所学知识和能力基础并加以提升。
作理实体化课程该课程除了课堂教学外还与线课程、实训教学呼应以增强教学效。
课程思政教育必要性学阶段是人三观（即世界观、人生观、价值观）逐步形成重要期。
对学生进行全面、深入思政教育直接关系到高校培养什么样人、如何培养人以及谁培养人这根问题。
[]物流管理专业三学生已完成物流基础知识学习完成顶岗实习阶段就将进入社会。
《三方物流》作高职课堂教育阶段门专业课程是非常重要思政教育体。
专业课教师讲授理论知识、开展案例研讨及项目化教学应结合课程特积极教学程融入思政教育容。
3 《三方物流》课程思政建设思路《三方物流》是物流管理专业门较成熟课程已形成较完整教学思路与方法。
课程思政建设可现有教学基础上围绕制定课程思政育人目标、修订课程标准、充实课程思政教育容及课程思政实施与完善四方面开展。
3 制定课程思政育人目标制定课程思政育人目标是课程思政建设步。
《三方物流》课程以助学生实现“四正确认识”课程思政育人目标教育引导学生“正确认识世界和国发展势;正确认识国特色和国际比较;正确认识代责任和历史使命;正确认识远抱和脚踏实地”。
[3]课程教学目标将充分融入思政要引领学生价值观塑造和辩证思维能力提升。
3 修订课程标准虽然《三方物流》已具备完整课程标准和教学设计但课程思政教育方面相对薄弱。
课程思政育人目标指引下应融入思政元素对课程标准加以修订具体包括课程定位和课程设计、课程目标设计、课程容与要及课程实施四方面。
33 充实课程思政教育容课程标准修订完毕还应充实课程思政教育容避免说教式教育以期取得良思政教育效。
思政是课程重要组成部分通吸收思政教学案例和视频加强对思政开发与利用并形成思政库。
项目化教学是职业教育型教学方法将通《三方物流》课程“三方物流市场分析”和“物流人才成长阶梯”两教学项目阐述如何项目化教学充实思政教育容。
教学项目将充分落实“知识、能力、素质”教学目标思政容不再停留概念层面而是融入课程并成特色容。
“三方物流市场分析”教学项目通分析企业宏观环境让学生体会到我国国战略和代精神;通分析我国物流业发展现状及预期让学生感受我国全球济发展重要地位增强祖国豪感;通分析物流市场向学生展示“带路”、“消费+物流”、“工业+物流”等我国当代物流发展。
教学项目引用鲜活案例和感知力强视频增强学生对思政元素感知提升思政教育效。
“物流人才成长阶梯”教学项目将学生成长阶梯划分初次就业、晋升岗位及发展三阶段明确每阶段对职业素养、知识及技能要。
职业素养是贯穿物流人才整职业生涯主线将以社会主义核心价值观导向培养学生构建正确人行框架毕业事业发展奠定良素养基础。
公民素养提升会促进社会公正、法治等方面进步从而推动国富强、社会和谐进而公民发展创造良环境。
人才成长将不能狭隘看待人发展应该重全面素养提升人才发展不阶段对素养要是有所差别层次越高责任越、环境响应力也就越强。
3 课程思政实施与完善完成课程思政教学准备可将课改《三方物流》课程进行教学实践。
教师应根据课程标准设计教案并制定授课计划并与俱进对思政容加以补充和调整。
课程思政实施程应定期就课程思政教学面临难课程师团队研讨从而完善课程思政教学体系。
《三方物流》课程思政实施保障措施确保《三方物流》课程思政教育能够有效地实施还要从教师、教学方法和教学手段、教学条件、课程评价等方面构建保障措施。
教师保障教师是课程教学落到实处关键真正贯彻党央提出全员育人、全程育人、全方位育人要专业课教师只有专业技术水平是不够。
[]课程思政教育要想顺利实施就要提升专业课教师思政素养及思政教育识主动物流教学融入思政教育容。
了更开展课程思政教育还可以建立由专业课教师、思政课教师及辅导员组成混合教学团队。
教学方法和教学手段保障物流专业教学基础上通思政案例、思政视频等方面容拓展探套适合专业教学与课程思政教学相结合教学方法。
通将知识讲授、案例教学及项目化教学等有机结合逐步将思政教育与专业教学融体而不是简单相加。
3 教学条件保障配合课程思政教育实施应教学场所营造思政教育氛围让学生知识学习和技能训练程增强思政教育体验。
①课堂教学主要用物流理论知识教学以多媒体教室教学环境并具备完整课程标准、教案、授课计划。
②针对物流管理专业学生开设课程（规模限制性线课程）课程融入思政容。
学生可以线观看教学视频、课件讲义可以线答题还可以讨论区开展研讨并与教师动。
③使用校实训室或校外实训基地开展实训教学。
实训教学使得学生更真切感受业情境更多接触到思政元素有助提升学生综合素养。
课程评价保障课程考核和评价应兼顾课堂教学程、课作业及期末考试。
考核容将不再局限三方物流理论知识与操作技能而应根据课程思政目标和要加入思政评价容。
也可以根据学生平学习和实践程表现出思政素养给予定比例平成绩。
5 结语针对《三方物流》课程思政教育进行了初步探课程思政建设思路和教学保障提出了相关建议。
随着我国社会与济发展《三方物流》课程思政容将愈发充实思政教育也将实践不断发展与逐步完善。
由管类课程教学有定相通性对《三方物流》课程思政教育方面思考也可与其他管类课程共享。
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