2017教师扶贫心得体会 [教师扶贫攻坚心得体会]
年学校领导和事们关怀助下我按照“、对红”活动要与xxx共探讨悉心教研使所任学科成绩有了很提高。
使今教学工作取得更进步现对扶工作作总结。
了使我英语教学适应新期英语教学要、树立起新育人理念我们俩常抽休息对《英语课程标准》进行了研了了次英语课程改革目、掌握了次英语改革重、明确了英语课程各级总目标和各容分级目标、理了英语教学原则、学会了些科学评价原则等从而面教学提供了充分依据、奠定了扎实基础、保证了教学顺利进行。
、课前备课做到“有备而”。
认真各种教科参既备教材、教法又备学生。
结合学生实际和教材容既要考虑知识纵向系又要考虑新知横向衔接;既要突出重又要突破难;既要体现出完整教学程又要各环节渡然。
并制作了各种有趣教具如单词卡片、实物(图片)、头饰等教具课堂教学做。
我通游戏引入新课教学了不打消学生积极性我实施教学候总是尽量设计些简单易操作游戏及活动将教学容层层铺开把枯燥乏味课堂变生动有趣“快乐堡”让他们快乐学习玩获得新知通反复趣味操练(如唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)巩固所学新知。
活动学生们都乐参与充分调动了学生们情感态和兴趣学生积极性得到了充分发挥教学效良。
每上完单元我们都及对该单元作出总结和反思写出教感肯定节课成功地方探讨该单元不足处以教学工作打下基础。
三、认真上课体现以人。
《英语课程标准》提出“让学生教师指导下通感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任目标感受成功。
”这便要英语课教学要以学生主培养他们学习英语兴趣提高他们对词汇、句型听说认和语言实际运用能力。
我们实际课堂教学做了以下几。
、巧设导入培养兴趣。
每节教学我首先通做游戏、唱英语歌激发学生学习兴趣让学生融洽学习英语氛围。
、图结合掌握新知。
根据教材“图并茂”特充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言启发学生使学生带着明确任目标并借助图片、动作、表情等手段掌握其义让他们积极主动参与学习获取新知程培养他们学习英语兴趣。
遇到难单词或句子我不厌其烦耐心教导学生认力争让他们学了就懂懂了会用培养他们认能力。
完成了每节课新授任抓住学生争强胜心理通师生动、生生动游戏活动将教学容层层铺开;了尊重学生体差异营造宽松学习环境以简单易操作趣味性、多样化游戏主实施教学让学生进行反复模仿、认、玩演、视听从而给他们提供充分活动和交流机会让学生玩程获得新知提高他们语言运用能力培养他们学习兴趣。
“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”重要方式其根“精神扶贫”。
它不是简单对扶助对象“授以鱼”更多则是“授以渔”引导受助者寻造成贫困根鼓励他们树立改变落面貌思想提高教育化素养变被动脱贫主动致富。
这程教育“辅助”作用了脱贫“扶助”效。
但实际工作些人对“教育扶贫”理失偏颇将“教育扶贫”形式化、表面化。
了追短期政绩给己脸上贴金往往采取“节送礼、寒冬送衣、捐捐物”方式让受赠者感恩表面上能急“立竿见影”实则忽略了扶贫根激发贫困群众动力。
某校贯彻落实对职生“教育扶贫”搞春季招收职业高学生工作也对招收农村职学生按国政策实行了免费享受了国助学金但却忽视职业技能培训放松学生思想教育不职校学生难以学到技长;更有甚者把学生作劳动力输出赚取介费。
到统计“教育扶贫”数据将减免职生学费、给职生发放国助学金作管理者政绩重视了“扶助”而忽略了引导让老姓对职业教育丧失信心。
“教育扶贫面子工程”另表现是对农村村建远程教育设备投入和村建图室捐赠。
诚然远程教育设备有效使用、农屋适开放能让边远农村享受到精神食粮能扩贫困户知识面拓宽他们致富路。
但是如对投入设备和捐赠图不能有效利用而只上级检拿出做做样子这样投入不只造成物质上浪费还给村民留下非常不印象。
还有些地方对贫困地区学校投入量实验器材、图但由学校教学人员不足或学校硬件设施缺乏只能造成器材和闲置。
有村教学专业教师缺乏便由心校指派教师“走教”;些学校对不能正常入学“三残儿童”实行“送教上门”但对“走教”和“送教”老师没有建立激励机制教学人员只图完成任“走教”“送教”流形式校长上级检候“面子”有了还可能被上级表扬“有创新”但这样“扶贫”没能从根上农村边远地区教育贫困这样“扶”不能很将“辅”贯穿扶贫程所起作用是很。
“扶贫先扶志”“扶志”就是要让专业人员对他们悉心辅导让贫困者树立脱贫致富识掌握脱贫致富领。
它更不是面子工程而要我们真抓实干只有思想上“扶志”能力上“扶智”才能使贫“脱贫攻坚”工作真正落到实处。