【《七月上天山》教材分析】七月的天山教材分析

教学目标主学会课生和新词。

了七月天山雪峰高耸水美、林幽、花艳特学习作者按定顺序抓住特进行表达方法。

3有感情地朗课感受语言美能用旁批形式把己感受写出。

教学准备教师音乐磁带盒曲调柔和舒缓用配乐朗诵。

学生集天山风光图片。

教材简析这是质兼美令人有种唇齿留香感觉。

作者采用移步换景方法描绘了七月天山与众不美。

进入天山欣赏到神奇雪山；往里走领略森林幽深；再往里走满眼烂漫鲜花。

引导学生学习描写雪山、森林、花海部分要品味优美词句体会比喻、排比等修辞手法表情达方面作用。

要让学生通反复感悟和体会七月天山不寻常美。

教学除了引导学生重品词句还要引导学生关谋布局方面特色和抓住特进行描写方法。

要借助课练习提示启发学生运用以前批学到方法把己感受批旁边。

建议课教学～２课。

与提示段简要交待了骑马上天山及原因。

炎暑逼人形容酷热难耐。

段用优美语言描绘了雪峰高而又色彩淡雅雪水晶莹而又充满动态美。

二句着重描写了雪峰高矗巨并着力渲染了色泽美以蓝天背景白缎似雪峰耸立着白云投下云影如几朵银灰暗花。

３～７句着重描写了雪水美。

描写作者抓住雪水飞泻下到汇成湍急溪流再到水势缓慢洄水涡到清澈水底这由动到静变化用了千条闪耀银链千万朵盛开白莲等比喻写出了雪水形色兼美特。

3段描写雪峰下翠绿原始森林。

抓住密密重重叠叠斑斑等叠词和像撑天巨伞这比喻体会原始森林茂密。

抓住能听见马蹄溅起漫流岩石上水声和偶尔能听到远处几声鸟鸣体会从侧面衬托出森林寂静；从林外阳光灿烂和密林难见天日这种对比描写体会森林幽静。

教学引导学生分别出直接描写和接烘托这两种不手法运用边品边感悟体味语言蕴含美妙境并把体会批旁批栏里。

可以引导学生从画欣赏天山美。

名副其实名声或名称与实际相合。

段主要描写了天山花海。

教学可抓住名副其实春天这说法提问从这段什么描写表现出七月天山是名副其实春天？让学生课勾画能体现春天这特描写感受然神奇。

特别要体会像不断织锦像天边彩霞像高空长虹这连串比喻想象花海广阔无边、高茂密、五彩缤纷。

正因花海有这些特所以作者说人是浮花海上。

浮生动传神地表现出了人徜徉鲜花丛潇洒与悠闲。

5段用反问句结尾进步突出了七月天山繁花无边不是春天胜似春天。

可以把反问句改陈述句通朗对比体会作者对天山赞美情。

矫和娇骄等形近作比较。

涧思是山流水沟。

课题旨让学生通朗品味语言美积累语言。

课题旨引导学生写作顺序体会移步换景写法特。

这些景象给你什么样感受问要尊重学生独特体验提倡悟把体会批旁边以交流方式分享。

课3题重让学生体会描写手法和角多样性。

可让学生结合课有关描写体会境学习作者表达方法。

（课3段）