《美丽的呼伦湖》教学设计_呼伦湖
、 会认8生认识多音蒙会正确写8生3、 体会呼伦湖美丽激发学生热爱祖国山河情感。
课前准备有关呼伦湖图片课安排两课教学设计师生活动设计图、 激情导入师你们喜欢旅游吗？都哪里？生兴趣盎然由回答。
师今天老师带你们起呼伦湖（板呼伦湖）那儿是很美丽地方（板美丽）二、学课整体感知。
（）学生词。
（3）组检词掌握情况。
（）指名分段朗课。
三、入情入境深入理课思考课是怎样具体介绍呼伦湖美丽迷人？、 课（边边勾画具体词句）、组交流（师巡视引导学生交流程从感悟课语言入手。
）3、班交流。
重拨二然段。
（）说话训练呼伦湖四季都这样迷人如美丽呼伦湖欢迎你做客你想什么季节呢？那里你想玩些什么？生由发言（3）朗二段。
让学生带着己感受师生共评价。
师怎样背才能背得快呢？ 生看图背。
生按春、夏、秋、冬顺序背。
生反复熟了再背下。
师学们方法都很选择种适合你练习背背。
生（练背） 师（指名背）四、 美感积累词汇。
示黑板辽阔草原 迷人色彩 童话般世界美丽呼伦湖 蔚蓝湖水 白茫茫冰雪、由边边想哪些词语让你感觉到呼伦湖更加美丽呢？、生交流汇报师适加上重。
3、看谁得美指名。
五、识写、检生学情况。
（）出示生卡片指名。
（）开火车。
（3）组与组竞赛评出佳认组。
、写（）要会写8。
（）给这些扩词增强理积累词汇。
（3）认真观察每架结构桌交流己发现。
（）提出不写得师生、生生交流。
（5）仿写组评价。
从学生兴趣入手然引入新课。
激发学生学积极性。
这环节把主要活动放上形式是多样有引导学生试、桌、组、指名给学生充分重面让全体学都能从头到尾上几遍要明确学生易操作。
让学生充分说抒发己见、感受和思考理感悟课语言激发学生热爱祖国山河情感。
理课基础上训练学生语言表达能力把学生情感带到课真正达到入情入境然激情朗背诵。
感受语言魅力。
让学生以组或桌单位进行交流讨论目是培养学生合作识和习惯以学生主识写主给学生充分学习空培养他们独立识写能力。