【当代神农氏教学设计】 当代神农氏ppt
方便教师更教学语编给整理了当代神农氏教学设计其教学环节精彩、教学设计精致、教学问题精当,令人耳目新,回味无穷。
下面起学习下吧!教学要、认识并掌握岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦等词语。
、学习袁隆平具有坚持不懈、敢实践、勇创新精神。
、正确、流利、有感情地朗课。
、理课对袁隆平描写。
他姜水流域姜姓部落首领发明农具以木制耒教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火因功绩显赫以火得王故炎帝世神农曾建都山东曲阜并被世成农业神。
神农氏又曾跋山涉水尝遍草寻治病毒良药以救夭伤命因误食火焰子肠断而死。
、那么你知道当代神农氏指是谁吗?(袁隆平)5、渡人们什么成袁隆平当代神农氏呢?今天我们就从课出答案。
二、检预习情况、指名分段朗课扫请障碍。
3、学生说说己集到有关袁隆平事迹。
、教师简介袁隆平。
5、把分四部分并给每部分加上标题。
部分奇思妙想。
二部分迎难而上。
三部分艰难寻。
四部分终获成功。
三、学习新知、由思考袁隆平什么会被誉当代神农氏?从出具体说明句子。
他成就给人类带了福音。
⑴、齐这句话。
你从这句话体会到了什么?(体会到袁隆平是让国人骄傲人他成就让世界瞩目让国人豪。
)⑶、什么说袁隆平培育杂交水稻成功是世界奇迹呢?(因全世界这是不可攻克难题前没有人取得成功。
现我们国袁隆平培育杂交水稻终获得了成功这是出人、举世瞩目所以称奇迹。
)、渡袁隆平凭借着不计人得失献身科学事业伟精神成功培育出了杂交水稻。
那么课哪些语句能体现出袁隆平伟科学精神呢?请画画。
3、课件出示粮食粮食有什么办法能增加粮食产量呢?袁隆平这普通湖南省安江农校教师忧心忡忡心急如焚。
⑴、指名朗这句话。
⑵、你知道忧心忡忡心急如焚这两词语思吗?⑶、这两词语表现了什么?(表现了他忧国忧民情怀。
)当西方学者断言搞杂交水稻是对遗传学无知袁隆平偏偏要啃这块硬骨头。
你体会到了什么?(用偏偏表现他迎难而上心硬骨头突出这任艰巨。
)、课件出示他卷起裤腿脚踩污泥头顶烈日手持放镜像海捞针似稻田里逐株逐穗地寻。
灼人阳光晒黑了他皮肤;刀似稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛;汗水如行行、滴滴地透稻叶滴进水。
⑴、指名朗这两句话。
⑵、你从这两句话体会到了什么?(这两句通人物外貌、动作、细节描写比喻修辞方法表现寻困难即这种试验难体现袁隆平坚忍不拔精神。
二天没到。
三天还是没到。
⑴、你从上面三句子体会到了什么?(体现漫长表现袁隆平坚持不懈、克困难精神。
)⑵、你能出这种感觉吗?6、课件出示袁隆平和助手们跳进水沟心翼翼地把稻株连根带泥挖了出。
⑴、这句话表现了科学们怎样心情?(表现了科学们对实验成珍爱和成功喜悦。
)⑵、你能出这种心情吗?(指名朗这句话。
你体会到了什么?(比喻句再现袁隆平当兴奋、喜悦、失而复得复杂心理。
表现他对己研究成珍爱对科学事业热爱。
)8、课件出示不论是晨曦初露或是日落黄昏;不论是晴空万里或是阴雨霏霏袁隆平都刻守护试验田边精心培育。
⑴、你从这句子描写体会到了什么?(这句话能够体现出他丝不苟对工作认真态坚持不懈精神。
)⑵、句子哪些词语能体现这种精神?(不论都守护精心)四、总结全了结构、这课写作上有什么特?(全采用倒叙手法开下那突出杂交水稻培育成功伟义及获得高赞誉也激起者兴趣。
)、这么写有什么作用?(更能突出人物伟精神品质。
)3、朗己喜欢段落。
五、布置作业、积累词语。
、熟课。