赤壁之战教学设计_赤壁之战,教学设计示例,教案
赤壁战 教学设计示例 教案教学设计示例（）7 赤壁战课教学目、学会课生正确写率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲等词语。
、初步懂课容理清结构。
了课叙述顺序。
教学程 、板课题7 赤壁战二、学生交流背景题赤壁战发生赤壁战斗。
孙、刘合又有东吴老将黄盖施苦肉计东吴将周瑜乘势火攻曹军以弱胜强获全胜。
记叙就是这故事。
三、初课了、由思考交战双方都是哪些人战争发生原因是什么怎样结如何？边边思考边上勾划。
、简要汇报己收获。
周瑜采纳了黄盖假投降和火攻计策火烧曹军战船、军营曹军败而逃。
或简要评价人物也可以）3、检预习生、新词情况。
①生音率、瑜、遣、渡、策、滔、眺、幔、遮、苇、硫、磺、缆、盔（组词）②形眺右边笔顺 丿 兆缆右上部笔顺③词语相持两方坚持对立各不相让。
计策对付某人或者某种事情而事先安排方法或策略。
不量力己不估量己能力。
指高地估计己力量。
量估量。
定睛集视线。
不计其数没法计算它数量。
形容很多。
计计算。
调兵遣将调动兵力派遣将领。
泛指调动安排人力。
丢盔弃甲形容打了败仗狼狈逃跑情形。
盔打仗用保护头部帽子多用金属制成。
甲用皮革或金属做护身衣。
无心应战没有心思跟进攻敌人打仗。
事情起因。
曹操把船用铁连起准备渡江。
事情。
二段（3～然段）老将黄盖分析敌我情况针对曹军用铁连船错误提出火攻办法得到周瑜赞。
事情结。
三段（5然段～结束）黄盖写信给曹操说愿投降曹操曹操信以真结黄盖驾船火烧曹营败曹军。
五、布置作业、写生词语、朗课二课教学目、重学习课三部分懂得赤壁战东吴取胜原因。
引导学生学习按定顺序写表达方法。
、有感情地朗课背诵己喜欢部分。
引导学生学习按定顺序写表达方法。
、有感情地朗课教学难 使学生懂得赤壁战东吴获胜根原因知己知彼利用天地利扬长避短。
教学程 、复习引入、快速浏览课说说课讲了什么主要容？、追问双方都是谁？交战原因是什么？曹操凭什么打？周瑜靠什么打？板曹操 80万周瑜 3万3、导语这就是双方当基情况东吴 3万人而北魏 80万人弱东吴面对是强无比北魏而战争结怎样呢？弱东吴战胜了强无比北魏。
这就是我国古代战争史上著名以少胜多以弱胜强战例也正是留传至今闻名世原因。
那么东吴军队究竟怎样战胜北魏军队这就是我们这节课要学习重。
二、速引路精细品（）我们通速已理清了赤壁战前因可这故事值得讨论地方还有很多请你快速默你认要讨论地方作上记试着给全提几主要问题。
（二）梳理归纳问题课件显示。
、赤壁战前双方形势怎样？、双方安排了哪些战术？3、赤壁战东吴只有3万人却能打败曹军80万原因哪里？（三）速与精结合疑、回忆释疑方法（）寻式速全到问题段落。
（）（）轻声到段落。
（）（3）画下你认能问题词句。
（画）（）细句词说说你从懂了什么。
（议）、学生按以上四步悟。
3、学反馈。
（四）课件演示赤壁战程（出发、炸降、火、着火、胜）（五）我们重分析下东吴以少胜多原因仍用四步法四人组学习讨论交流。
从这些词句可以看出曹操这人怎么样？（轻敌）．曹操接到黄盖信欢喜得不得了。
B．曹操笑着说黄盖没有失信然投降了．曹操只道是黄盖投降了高兴还不及哪儿想到防备。
（）朗训练出曹操轻敌语气。
B．曹操兵士都是北方人坐不惯船。
．船尾接船头船头接船尾。
（）说说从懂了什么？（知己知彼抓住对方弱）原因3画出有关句子议东南风对火攻战术助？（船速快、火势、蔓延快）这说明（巧用天地利）（）这天东南风很急江面上波浪滔天。
原因（）出重词句细品．0条船里装满芦苇上面铺上火硝、硫磺都用幔子遮着。
B．还有几条船拴船面。
（）说说从懂了什么？（考虑安排周详）（六）结原因东吴以少胜多以弱胜强根原因是什么？（用上虽然但是不但而且甚至）面对强敌军东吴没有惊慌失措而是动脑筋想办法看准对手弱狠狠地打使战斗取得了胜利。