晏子使楚阅读答案小学 宴子使楚
《晏子使楚》属浅易言八年级学生已有了定言基础所以学习重引导学生借助释和工具懂课培养他们言能力。
首先要重视课。
分三步骤诵节奏顺畅词初步理课容。
二译掌握重言词语、句子、翻译复述课。
三品主要是分角色语气出感情基础上感悟人物形象并能根据人物形象适当补充些细节。
翻译言无非从两方面入手是词二是句子。
让学生用现代汉语翻译言要些规律性东西将单音词译双音词比较古今词义不识别通假了词类活用等。
可让学生分角色朗出人物语气、感情从而体会人物性化语言感悟人物形象晏子不卑不亢、沉着冷静、机智善辩楚王作聪明、傲慢无礼。
教学目标．思想目标让学生认识到晏子出使楚国所表现出爱国情怀使学生受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣。
．知识目标了言词句方面些特识记些重要言词语。
3．能力目标能够感悟人物形象特晏子不卑不亢、机智沉着楚王作聪明、傲慢无礼。
引导学生体会性化语言。
．感悟人物形象特体会性化语言。
3．理言句式方面些特。
教学难感悟人物形象特体会性化语言。
教学课教学方法诵、拨、学、讨论。
教学容与步骤、导入新课。
二、诵课。
．准音。
借助释和工具扫清障碍做到音准确、吐清楚对课容有初步感知。
学生活动（）默或轻声遍课。
（）标出不认识生。
（教师板列出生晏（）缚（）酣（ā）曷（）枳（z）熙（xī））（3）生齐两遍生。
．二正确朗节奏、停顿。
教师提示感受简约、优美节奏；朗停顿可以按音节兼顾义划分。
示例吏二／缚人／诣王缚者／曷者得无／楚水土／使民善盗耶学生活动（）生默。
（）指定学生朗。
师纠正、评议。
3．三做到朗流畅尽量出语气、语调初步理课容。
学生由声朗。
三、译课。
．教师提示翻译言要从两方面入手是词二是句子。
词要以下几方面（）将单音词译双音词。
（）古今词义不。
何坐坐作犯罪讲现代汉语已不使用这样义项。
（3）识别通假。
如缚者何者也曷通何。
外还要言些句式特有些句子语序和现代汉语不如何者也如是现代汉语语序就是何者也翻译应调整。
（说明这几项任工作量较可采用分组责办法将全班学分五学习组。
组整理通假；二、三组整理古今异义词其组责整理然段组责整理二然段；四、五组责整理特殊言句式其也是组责整理段组责整理二段。
）学生活动（）分组默、整理。
（）学生组讨论。
（3）由学生回答或到黑板上板出。
示例通假曷－－何熙－－嬉古今异义词方（古将要今方形）对（古对上说话或回答今正确）（古相当今作；做）坐（古犯罪今坐下）避席（古离开座位今避躲开；席席子）徒（古只今徒弟）其实（古它们实今实际上）得无（古莫非今得得到；无没有。
现代汉语已没有得无用法）病（古辱今疾病）特殊言句式判断句晏婴齐习辞者也。
（肯定判）圣人非所与熙也。
（否定判断）语序与现代汉语不何以也何者也何坐吏二缚人诣王等翻译要调整语序。
（说明教师可作适当调整或增或删不必出现名词术语如宾语前置定语置等。
）．生分组边边把课口头翻译遍组交流。
3．让名学生把故事讲遍可加入些细节和合理想像。
师评价对学生加入较精彩细节应予以肯定。
．学生分角色朗课。
3．让学生评议。
哪位学得较哪位学得还有待改进得学出了人物什么特得不够学没有出人物什么特。
朗楚王手下对话应让学生体会到楚王手下讨得楚王欢心积极出主以辱晏子按捺不住激动与兴奋心态应设计种谄媚语气；对楚王应设计种盛气凌人、傲慢无礼语气；对晏子应设计种沉着冷静不卑不亢语气。
板晏子沉着冷静、不卑不亢、机智善辩楚王盛气凌人、傲慢无礼．师引导。
了使人物形象更加鲜明突出可人物对话适当加些描写以更地突出人物性格。
可以先揣摩下人物心理然再想会有什么样表情、动作、语气可以用形容词描绘定要突出人物特。
（教师提示如王视晏子曰添加些细节先揣摩下楚王心理活动楚王肯定是幸灾乐祸心理可以这样添加楚王听按捺不住心窃喜脸上露出得神色右手指有节奏地敲打着桌面用眼睛余光偷偷瞟了晏子眼然故作惊讶地说。
然由讨论、交流。
生交流师评议。
（示例（）晏子早就对楚王进行察言观色看到楚王偷偷地瞟了己眼知道楚王不怀。
当楚王把矛头指向整齐国人善盗晏子思想正激烈地斗争着这明明是对我们齐国污蔑可己又无法证明这人不是齐国人。
想到这次出使任己又不能失礼怎么办？晏子突然想到有关橘树和枳树故事心头豁然亮有了主。
是晏子慢慢地起身从容地离开座位向众人扫视了眼神色平静不慌不忙地说道。
（）楚王听脸上红阵白阵鼻子上沁出密密汗珠下识地玩弄着手里酒杯干笑了几声说道。
学们今也可以多收集些类似故事我们会获得思想上启迪享受审美乐趣以加强我们身修养。
布置作业把课改写成500左右故事。
附板设计诵通假译古今异义词特殊言句式品语气晏子沉着冷静不卑不亢机智善辩感情楚王盛气凌人傲慢无礼采撷．机智善辩故事。
（）歌德条窄窄路上散步迎面走位批评这位批评扬起头傲慢地说我是从不给傻瓜让路。
歌德闪到旁微微笑说我正相反。
（）二次战期美国密建了处潜艇基地。
美国总统罗斯福位朋友向他打听有关消息罗斯福压低了声音说你能保守密吗？朋友肯定地了头。
罗斯福俯友耳边声说你能我也能。
．刘勰曾称晏子事核而言练（《心雕龙．诸子》）。
则短鲜明地体现了这特。
全描写了楚王与晏子问答用墨不多精练论辩双方神态、辩词锋芒皆表现得准确而生动。
全楚王话并不多且多设问口气齐无人耶？然子何盗乎？齐人固善盗乎？短短几问便把楚王傲慢无礼神态传达得活灵活现。
寡人反取病焉。
又把他奚落人反被人奚落尬尴面孔呈现纸上。
而晏子反诘句句千金充分表现了他以国尊严重凛然气节以及善与敌周旋外交才干。
话不多传神则灵则短再次说明了这道理。
（高若海）（说明这段评论是《晏子故事两》不只是）