基于图形—背景理论视角对歇后语的研究
杨海静摘要歇语是国传统化形式其传统研究多从其起、分类、修辞及翻译出发。
歇语前面部分是突显、容易被感知背景是面部分认知参照而面部分是图形。
图分类36献标识码编00606X（0）000000br g lk l （） rl lr rl ll r r rglrrrl r lz rvl rg r gr gr r r r bkgr glg r l gv rr lr r lr r gr rg gv r bkgrv grl v gv rg K r gr——gr rrl rgv rr 引语歇语是国独特化人们生活验产生劳动实践。
由其生动和幽默特被广泛应用日常生活和学作品反映了国化习俗。
因通图形背景理论研究歇语既深刻理了国化又歇语研究拓宽了思路。
图形—背景理论丹麦心理学Rb95年将图形背景理论引入心理学。
图形是指某认知概念或感知突出部分即焦部分； 背景则是突出图形而做衬托部分是图形认知参照（grr 00）。
图形确立是建立对突显原则理基础上因Lgkr（987）突显原则确定图形程占有重要地位。
Lgkr（ 987） 认情景图形要比其他部分感知上更要显眼情景围绕它组织起并它提供环境。
随Lgkr提出认知参照（ gv Rr ） 是人类种基认知能力普遍存我们生活验。
图形没有已知空或特征可以确定； 背景具有已知空或特征可以作参照用描写、确定图形知特征。
他认图形背景分离原则是语言组织信息基认知原则（ l978）。
试运用图形背景理论对歇语进行认知研究进步揭示歇语认知特和认知机制。
前面部分是背景是人们日常生活熟悉易感知场景；面部分是图形通常是描述性或评论性抽象短语依赖前部分并以其参考。
3图形背景理论对比喻式歇语分析比喻式歇语般由两部分构成前部分是形象喻体部分是对前面喻体做出释和说明揭示其涵义即喻。
喻体和喻有逻辑上系。
歇语结构前面喻体给人们提供熟悉生动场景或易感知事件可看作是背景；部分喻是前面部分基础上推断更抽象被看作是图形是认知焦。
例如秋蚂蚱——蹦达不了几天吃了秤砣——铁了心肠例和例当人们听到这两句歇语脑里激活是“秋蚂蚱”和“吃了秤砣”这两背景以它们认知参照根据人们生活实践长期积累验这两句句歇语突显视角是“秋天气冷蚂蚱会被冻死”和“秤砣是铁做人吃秤砣心肠必然硬”这图形。
因人们对歇语背景进行认知对图形正确理也离不开人们生活验、认知验和语境作用。
3图形背景理论对双关式歇语分析类歇语是指其面说明部分是语双关既照应比喻部分义又有引申义。
虽然部分是说话者真正图是听话者感知焦突显部分但是它必须说话者说出前部分才能被感知换句话说歇语前部分是突显部分基础； 部分只前部分衬托下才能显现（刘国辉006）。
例如炒咸菜不放酱油——有言先（有盐先）碗底豆子——历历目（粒粒目）例和例谐部分“盐（言）”和“粒（历）”被当作是图形部分而前部分以及部分整释就是背景。
谐部分通常是成语或惯用语等相对稳定规约化人们心已有了固有模式。
而谐音“盐”和“粒”成语“有言先”和“ 历历目”替换使它们与人们心原有固有模式发生了冲突这种不和谐状态使谐音成知觉上突显成图形。
结从图形背景理论视角分析了歇语理机制指出歇语语言结构前面部分是背景面部分图形；指出歇语是认知突显观集反映对歇语认知理还离不开人们认知验和所处化以及歇语语境。
通過研究我们可以揭示歇语深层次结构特另外这对传播国化和探国语言特也会提供定助。
参考献[] grr r gv Lg [] rg Lgg g Rr r00[]lL gr gr lx [] Grbrg l vrl Lgg vl[3]Lk Grr r l R l G r [] g vr g r989[]刘国辉图形——背景空概念及其语言隐喻性表征[]外语研究006（ ） [5]匡芳涛旭 图形背景现实化[] 外国语 003（ ） [6]茅盾关“歇语”[] 人民学95（6）[7]谭永祥歇语新论[] 济南山东教育出版社98 相关热词 歇语视角图形