[《负荆请罪》教学设计二]负荆请罪教学设计
系课容说说荆请罪这成语由。
3、学会剧。
练习排演话剧。
、能分角色朗课。
二、教学重、难通语言体会蔺相如国而不计较私怨、委曲全博胸襟和廉颇知错就改可贵精神。
三、教学 三课四、教学程课、启发谈话揭示课题、简单提示剧般方法。
今天我们要学习这课是剧。
请学们回忆下我们曾学什么剧？剧般特是什么？剧基要是什么？（剧开头先写明故事发生、地和剧任。
剧始和剧方括主要交代舞台布景及任活动情况剧括交代人物说话表情、动作等。
剧般都是通尖锐戏剧冲突爱展示人物性格特。
要弄清故事情节仔细品位任语言了人物性格特。
）、板课题启发谈话。
看了课题你知道谁向谁请罪吗？什么请罪？请罪结怎样？我们恶劣这剧就知道了。
二、课疏通词句、由轻声要（）准音认清形画出不理词语。
（）或系上下理不懂词语。
（3）边边思考揭题所提问题。
（）用钢笔描红。
（3）指名课结合正音理词义。
厉害难以对付。
惧怕害怕。
宽恕宽容。
昏庸糊涂而愚蠢。
三、感知课理清脉络、理荆请罪。
（）荆请罪是什么思？（）谁向谁请罪？（3）什么要请罪？ 题不作高要。
（3）结怎样？、默课想想这两幕剧讲了什么？四、指导写五、作业 写词语、朗课。
二课、复习检、荆请罪是什么思？这成语是什么？、廉颇是怎样向蔺相如请罪呢？我们看剧二幕。
二、精剧二幕、默课想想你从这幕懂了什么？把懂容旁做简单批。
海洋什么不懂？不懂地方做上记。
、集体交流懂及不懂。
3、指导归纳出不懂几主要问题再次默课思考 （）什么说蔺相如真实深明义、宽容人？ （）廉颇是怎样人？（知错就改。
从语言、动作可以看出。
（）蔺相如深明义、宽容表现哪里？（3）下面组句子比较下哪种说法？你真实深明义、宽容人啊你是深明义、宽容人啊5、二幕剧主要通语言、动作刻画了廉颇勇改爽直磊落性格特对蔺相如深明义、宽容也有定揭。
斜面我们看插图想像下他们当神情、心理活动。
6、知道分角色朗。
三、作业 将剧改写成记叙。
渡二幕剧我们认识了勇改廉颇对深明义、宽容临行如也有定了要想进步了蔺相如还得认真地剧幕。
二、精剧幕、轻声这幕想想；蔺相如深明义、宽容体现什么地方？、分组讨论。
、指名说。
（）指名说；蔺相如避让廉颇是什么？（）讨论假如他们俩闹翻了将会出现什么结？（3）指导朗这几句话。
6、分角色朗这几句话。
三、分角色朗。
四、学生质疑。
五、总结课学了课你有哪些收获？板荆请罪廉颇 蔺相如 对不住你 事别提了要是 宽恕我背荆条 扔边避让 跪下 扶起 （勇改） （顾全局） 了赵国利益