对有效开展初中思品教学的几点探究
摘 要：在初中思品教育教学工作中，许多教师都深有感触，在初中阶段诸多学科的教学活动之中，只有思品学科兼备了知识性、思想性、工具性三个方面的优势与特点，在向学生传授知识的同时，对于学生的健康成长还具有重要的引导功能。因此，广大初中思品教师应当充分重视教育教学工作，并以新课程理念为指导，不断优化与改进教育教学工作，提升教育教学成效。
一、潜心研究，精心备课，为有效开展教学奠定基础。
在初中思品教学中，部分教师工作上不愿意多动脑筋，教学流程照抄成品教案，面对不同的教学对象，墨守成规，导致教学效果低下。要想提高教育教学成效，教师必须要对教育对象以及教学内容进行深入全面的研究与了解，制定针对性的教育教学方案，有效开展思品教学活动。首先，笔者对教育对象的特点进行了全面的分析，找准学生的思想与行为特点，确定相应的教育教学方式如针对初中生参与热情高、自主学习水平得到发展的特点，笔者将传统的灌输教学模式设计成为教师学生互动、学生自主探究为主的模式，就取得了明显成效。其次，笔者在备课过程中注重对教材进行全面分析，紧扣教材重点环节与核心理念进行教学设计的编排，重点结合教育教学工作实际，对教材中的内容进行适当的调整完善，让教学内容更加丰富。
在初中思想品德教学工作中，教师要入境，就是要充分投入到教育教学活动中，融入自己的情感，让学生产生思想情感的共鸣，在这种情感互动之中增强教学成效。例如在教学《人不能选择父母时》，笔者在教学中向学生推荐了一篇在网络上流传甚广的纪念母亲节的文章《妈妈，让我再多孝敬您一分钟》，文中讲述的是一个孩子青少年时期不懂事，与母亲存在隔阂，直到某一天恍然大悟的时候，母亲已经离世的故事。笔者深情并茂的朗读让许多女生眼中噙着晶莹的泪珠，以这篇文章作为切入点，笔者帮助学生分析了与父母之间为何会出现这么多的隔阂，透过这些表象去感悟父母对子女最无私的爱，升华了学生的情感，提升了教育成效思品教学中，提高学生思想教育成效的另一个重要途径，就是紧密结合学生的生活，从学生熟悉或者经历过的生活实际内容入手，有助于激起学生的共鸣，提高教育教学成效。例如在教学面对诱惑，学会说“不”时，空洞的说教对于学生教育效果并不一定非常明显，笔者在教学中选取了学生所熟知的两个实例作为教学补充内容，一个是本市一位职高学生沉迷于网络，模仿网络暴力致人重伤，最后锒铛入狱的案例，另一个就是两个初中生为了筹集上网费用而入室盗窃的案例。通过这样的两个案例，以活生生的教训教育学生，在对待不良诱惑的时候，一定要保持清醒的头脑，增强抵制不良诱惑的免疫力，为自己的健康成长筑起一道防火墙。
在初中思品教学工作中，许多教师对现代教学手段的作用理解不够全面，部分同志认为思品教学工作不一定需要多少信息手段。其实这种理念是狭隘的，多媒体教学手段是近年来教育教学方式的一次革新与提升，和一般的教学媒体相比，多媒体教学手段在包含教学信息容量、灵活表现方式等方面，具有更加明显的优势，教师在初中思品教学工作中应当充分发挥这一现代教学媒体的作用，为教学活动的有效开展发挥积极作用。笔者在思品教学中，从两个方面发挥多媒体教学手段的作用，发挥多媒体补充教学生动信息的作用。因为教材之中的信息容量都是有限的，是无法完全满足实际教学需求的，教师合理运用多媒体教学手段，可以让教学内容更加生动与丰富，提高教学成效如教学承诺的分量的时候，笔者运用多媒体手段向学生介绍了一个真实的故事——“50年的守望”，讲述的是一份承诺历经半个世纪未变的感人事迹，并引导学生开展讨论，学生纷纷表达了自己的观点，笔者趁势开展点拨，对于教育学生形成诚实做人讲究信用的理念，发挥了重要的作用。
初中生正处于人生发展的一个重要时期，学生的人生观世界观尚未完全形成，稍不小心就会误入歧途，思品教育教学工作承担着引领学生成长的重任，更要强化对学生的警示教育。笔者在教育教学工作中，拓宽思维，走出校园与课堂的圈子，结合学生身心特点与社会发展形势，开展了警示教育活动，用鲜活的事例来增强对学生思想震撼与情感冲击的力度，进一步提升学生思想教育成效。如为了让学生树立起强烈的遵纪守法意识，笔者将辖区派出所担任法制辅导员的警察同志请进班级开展法制讲座，讲述近三年来全市发生在初中生年龄段的各种案例，有故意伤害的，有入室盗窃的，有强奸猥亵的，以这些都发生在与学生同龄人的身上的惨痛案例教育学生，警示学生，给一些存在不良倾向的学生敲响了警钟，这样的效果比教师口头说教百遍都要强，让学生在生活中远离“高压线”，管好自己的行为，顺利度过这一躁动花季。
参考文献：
[1]王枬，王彦.教育叙事：在实践中体悟生命[J].《教育研究》.北京，2005.2。
[2]王彦，王枬.教育叙事—从文学世界到教育世界[J].《全球教育展望》，2005第4期 相关热词搜索： 几点探究初中思品教学。