技术应用型自动化专业实践教学体系研究
[摘 要]实践教学各环节设置和教学容应有连续性、科学性前应衔接。
动化科学是“系统”科学实践课离不开“系统与控制”以系统控制设计和系统动控制目标动化专业各专业实践环节都离不开系统控制。
各实践环节具有连续性、综合性、交叉性各课程设计、综合性设计性实验、创新实验都是系统设计。
应重视和加强实践教学教师队伍建设重视各实践环节容设计与衔接构建容设计合理、各环节前具有连续性、科学性、综合实践性实践教学计划。
开展多元化实践教学形式培养学生工程实践和工程应用能力提高和加强学生科研和工程创新能力。
[关键词]动化专业 实践教学体系 技术应用型 改革和实践[图分类] G60 [献标识码] [编] 095337（03）70803动化专业是面向系统控制技术应用型专业具有很强工程实践性。
、动化专业实践教学研究（）动化专业实践教学模式以 “厚基础、宽口径、强能力、重实践、高素质”人才培养要华南农动化专业人才培养计划不断修订围绕动化专业人才培养要合理分配各课程设置、学分配实践教学各环节设置。
从图可见动化专业人才培养计划实践教学环节包括人和社科实践、专业实践环节、毕业设计。
人社科实践包括军事训练和军事理论、入学教育、健康教育、毕业教育、形势与政策、社会调等并贯穿学生从入学到毕业全程。
工科专业人才不仅要具有专业技术特长还要具有社会道德品质素养、综合素质具体有较心理素质、工作适应能力、较强社会责任感和实精神。
毕业设计是学生完成全部课程学习基础上开展期8周教学实践活动是综合利用专业知识实际工程问题重要环节是教学程阶段采用种总结性实践教学环节也是培养提高学生分析问题和问题能力次综合技能训练。
真正专业能力培养是贯穿整科学习和专业实践各环节教学和训练专业实践环节包括整专业课程实验环节、课程设计、专业实习、生产实践等诸环节。
（二）动化专业实践教学特征动化科学与技术特是它实践性、代性、系统性及交叉性。
动化专业核心课程具有代性随着现代控制理论、智能控制等控制理论发展形成以控制理论核心基础控制系统建模和控制仿真；随着电子技术、电力电子技术发展形成以电力拖动核心基础运动控制、电机驱动技术和变流技术；随着计算机技术、通信技术发展形成以单片机、微机原理、计算机控制技术基础L控制技术、现场总线技术、络控制技术、分布式控制技术。
动化科学是“系统”科学实践课离不开“系统与控制”以系统控制设计和系统动控制目标动化专业各专业实践环节都离不开系统控制。
3各实践环节具有连续性、综合性、交叉性特各课程设计、综合性设计性实验、创新实验都是系统设计即使控制系统都包含有执行器、控制器、传感器与检测等多课程交叉与综合。
动化专业人才培养既要有扎实理论基础又要有独立分析、工程实际问题能力应该理论与实践并重“突出实用理论重实践教学”。
（三）动化专业实践教学现状我校动化专业是新专业通仔细分析和研究专业实践教学存主要问题有以下几。
近年由高校扩招有相当部分教师是从研究生毕业直接走上讲台年青教师基础理论扎实但没有工程实践验学生实践环节学习不能很地发挥指导作用。
动化专业实践环节往往以课程授课教师主容设置以课程核心容重心很少考虑已完成和续专业课程及其他课程设计等实践环节容连续性有些教学容重复和交叉导致实践课程教学效不明显。
3由长期以重理论轻实践思想使教学实践环节流形式实践教学计划和教学纲不能严格执行实践教学指导和管理不到位有些学生因畏难和懒惰情绪跟不上进甚至丧失学习兴趣蒙混学分。
二、动化专业实践教学体系建设与改革针对动化专业实践教学特征和存问题我校着重对实践教学体系进行了系列改革和建设。
重视和加强实践教学教师队伍建设建立支稳定、结构合理、有较高工程实践验、高素质实践教学队伍。
实践教学教师队伍应包括实验室教师、课程教学教师、专业教学其他教师、有丰富工程验高级工程师；实践教学教师不仅要有扎实专业理论知识还要有较强实践能力和动手操作能力。
组建实践教学研讨组组织年青教师到相关企业锻炼和实习增加教师工程实践验提高教师指导实践教学能力。
重视各实践环节容设计与衔接构建容设计合理、各环节前具有连续性、科学性、综合实践性实践教学计划。
动化专业人才培养不仅要处理各实践环节设置和教学还要处理理论课程与实践环节合理衔接合理地设计、整合、开展与专业课程相应课程设计实践环节和专业实习实践环节教学；以各实践环节研究对象组织相关实践教学指导教师进行研讨制订实践教学计划和纲设计实践教学容使各实践环节能够合理衔接。
3开展多元化实践教学形式培养学生工程实践和工程应用能力提高和加强学生科研和工程创新能力。
实践教学是学生校期获得专业技术应用能力唯途径因除了实践教学计划专业实践环节和毕业设计培养学生对专业实践和应用外还应该开展多元化实践教学；不消耗更多教学条件下使学生工程能力和创新能力进步提高。
尤其是学习优秀、有能力、精力充沛学生应提供更多机会让他们参加和开展专业实践活动。
构建和完善套科学实践教学体系和实践教学管理机制不断提高实践教学质量。
具体措施有制订相应实践性环节教学细则和实施方案使教学计划规定各教学环节真正得到落实。
完善考核制规和统实践教学考核方法和标准全面科学地评价实践教学效。
建立各实践教学档案制订存档标准进步研究、寻、改进实践教学容、方法、措施提供依据。
三、实践教学成华南农动化系00年开始招收学生通0年努力和探动化专业学生无论是校科研和实践活动还是毕业就业情况都取得了很成绩。
通多层次开展实践教学活动学生能理论与实践相结合动手制作系统加深了对专业知识理提高了专业学习兴趣不但完成了教学计划实践容而且主动教师参加科研活动组队参加各类竞赛活动积极寻和创造增加专业实践机会。
通专业实践活动学生亲设计、制作电路实现系统控制增加动手能力、实践能力和工程应用能力熟悉了专业知识应用和实践竞争能力逐渐增强就业率逐年提高每年就业率达90%以上。
3参加各类竞赛活动成绩斐然提升了学校学科知名。
近五届学生（06级0级）参加比赛学生共获得全国学生电子竞赛（09年和年）等奖项二等奖项；省机械创新赛等奖项二等奖项三等奖5项；“ZLG杯”R嵌入式系统学生竞赛全国等奖项全国学生节能减排竞赛鼓励奖3项其他省和学校竞赛奖项更是数不胜数。
专业实践教学模式不断探改进动化专业工程应用以培养应用型技术人才目标以能力培养核心特别是以实践能力培养重心实现人才培养工程实践和理论教学并重使实践教学质量得以不断提高人才培养质量也提高。
院通对动化专业实践教学各环节实践教学容和体系进行总体规划和设计整合和完善实践教学体系建设使动化专业科教学培养合专业技术应用型特使学生能接受到较实践基训练。
通开展多层次、多元化实践教学活动鼓励学生参加各类专业实践活动培养学生专业实践能力培养了学生工程素质及专业科学技术实践能力促进了动化专业学生工程实践能力、应用能力、动手能力和创新精神提高。
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