基于TOPSIS决策的本科教育影响指标评价
林晋钢 孙馨雨 靖龙悦 杨春明摘 要针对江苏省各地级市科教育质量进行综合测评建立了教育质量综合测评模型对影响科教育质量因素除已知9指标外运用层次分析法对影响指标进行分析归类用能够反映部分指标共有属性类指标对各类指标进行量化描述利用熵权法以确定各类指标权重再引入灰色关分析法评价各类指标对科教育质量程高低用策方法确认各类指标对科教育质量影响程高低。
关键词层次分析法;策;科教育质量引言随着国改革开放国综合实力不断增强国高等教育发展整体已进入世界上水平。
作教育省江苏省科教育发展全国名列前茅而江苏省3地级市科教育质量发展并不平衡。
因要建立评估科教育质量具体方案方面有利教育管理部门从宏观上把握高校科生教学质量现状另方面也有利各地级市通横向对比分析准科教育教学存主要短板 指标权重分析根据层次分析法对已知9指标各具有属性分类分6类指标即数量、师力量、教学条件、学科水平、科研状况就业情况具体模型如下图所示。
首先进行规化处理根据对指标进行量化分析发现各指标所指向领域不盡相因采用归化处理对指标进行类分类采用是线性函数归方法规化处理标准矩阵 策首先构建加权规化矩阵正理想指标和理想指标记+和。
正理想指标即所有属性都接近已知指标理想指标;理想指标所有属性都相悖已知指标理想指标。
其次构建灰色关系数矩阵。
计算指标与正理想指标关指标灰色关系数 从而建立各种指标与正理想指标灰色关系数矩阵3 模型通模型计算出各指标熵值而运用聚类分析方法对科教育质量进行综合评估得到指标重要程由高到低可表示双流学科建设、师队伍与结构、专业建设与教学改革、招生人数、教学条件与利用、生师比、科研投入与产出、学生就业、科院校数量。
通模型运算与比较得出江苏省3城市科教育质量综合评估结质量由高到低排序依次南京市、徐州市、苏州市、无锡市、镇江市、扬州市、南通市、常州市、淮安市、盐城市、泰州市、连云港市、宿迁市。
结论针对科教育质量进行综合评价通建立科教育质量评估指标权重分析模型得出各指标对科教育质量影响程权重。
运用层次分析法对影响指标进行分析归类用能够反映部分指标共有属性类指标对各类指标进行量化描述并得出各类指标对科教育质量影响程权重。
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