【《日记两则》教学设计】日记两则
【教学目标】、认识3生。
会写8。
、正确、流利、有感情地朗课。
懂得应该关心有困难人增强团结助识。
【课安排】课。
【教学程】课、激趣导入、导语师朋友我们每天都会发生许多事情有些事情还给你留下了深刻印象。
但你是否想把其些事情记录下呢?生答。
师板课题齐。
、进入新课师今天我们要学课是两则日记日记是每天记录人物、事件、感想。
课看看写了什么?不会可以请拼音朋友忙。
学生课借助拼音准音。
师巡视指导纠正不良姿势。
二、教学词、师学们得真认真谁愿当老师领生?出示要认识生卡片。
指名当老师带师正音。
、多种形式开火车、抢、齐。
3、交流识方法让学生交流记方法。
如熟加偏旁、换偏旁奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──;作──昨、沙──纱。
、组词巩固识积累词汇让学生用生组词。
如学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。
还可以组多词。
如粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜、材、事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。
三、再课、播放媒体动画示朗。
、指名朗纠正发音。
四、朗感悟则日记、师请朋友由则日记想想我做了什么梦?梦想成真了吗?学生由课部分思考问题。
、指名答师板我梦想白纱裙──妈妈不给买(喜欢) (生气)3、师梦想没有实现我心情怎样?应该用什么语气?出示媒体图片助学生理。
、组分工。
五、总结格式、师朋友学习了则日记你觉得写日记应该写什么?日记可以写什么容呢?己想想然组里讨论讨论。
学生思考、组交流。
、师你发现了日记与以前课有什么不?提示⑴ 日记有定格式日记容可以包括年、月、日、星期、天气、正。
⑵ 日记就是把当天发生印象深刻事情记下而不是像记流水帐样把天做事情件件罗列下。
重指导昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是鼻音)三。
、观察型发现规律结构八都是左右结构。
都是左窄右宽。
偏旁昨、晴;姑、娘、妹。
部件份、粉。
3、示写重指导重讲女旁撇撇要长提不能超出右边撇。
日旁相对瘦长些。
、出示生卡片多种方法认开火车、赛、齐。
二、朗感悟二则日记、师朋友今天我们继续学习二则日记谁愿?指名分段评议。
、师请学们由朗这部分思考我又做了什么梦梦见了什么?学生根据课容回答。
师作者心情如何呢?请学们结合插图想想应用什么样语气?教师出示媒体图片指名回答并朗指导学生把我梦开心事用高兴语气出。
3、比较朗。
思考妈妈没有给我买心爱白纱裙我心情怎样?我什么没让妈妈买白纱裙?学生回答。
师我们生活也要像作者那样关爱他人那么你己也会收获很多快乐。
6、师我们学习了作者两则日记你觉得写日记要哪些问题呢?和组里学交流下。
教师结⑴ 日记有定格式日记容可以包括年、月、日、星期、天气、正。
⑵ 日记写法比较由可以按照己想法写写出天当有义事或己特别想记下话以及己心情等等。
⑶ 日记幅可长可短定要写己真实感受。
⑷ 日记容必须新鲜每天都有不容。
三、实践活动、按照日记格式写日记(数不限)提示⑴ 今天你做了什么?⑵ 你到什么地方?看到或听到什么?⑶ 你想干什么?⑷ 今天发生了什么事你感受怎样?是高兴、伤心还是悔学生练写师巡视指导。
、指名上台朗或学习地里展出语地展示台展示。
让全体学都有展示己日记机会培养他们展示己作品愿望体验写话快乐。