我要的是葫芦ppt课件【我要的是葫芦教学设计】
【教学目标】１、会认“葫、芦”等６生。
会写“言、每”等８。
２、正确、流利、有感情地朗课体会反问句、感叹句与陈述句不语气。
３、懂得吸取种葫芦人教训做任何事情都要事物系。
【教学难】理重词句感悟道理。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】 植物生长般要历这样程生根发芽长叶开花结。
这程前环节直接影响着环节要想得到实就得细心呵护植物各部分生长不能只结。
做任何事都得事物系。
那种葫芦人眼睛只盯着葫芦叶子上长了蚜虫也不管结葫芦慢慢变黄都落了多可惜呀可爱葫芦什么会落呢？这是学生可能会质疑问题。
因教学可以以问题突破口采用变序法先学习段和段再重朗两段感悟问题原因种葫芦人只要葫芦而不管叶子他不知道事物是有密切系。
他所犯错误可以从他语言看出。
因可抓住人物语言朗体会理课容。
【教学程】 课〖揭示课题〗 １、板课题齐。
２、学习生词“葫芦”。
２、桌相交流记方法。
３、采用多种形式让学生认。
并出带生句子要通顺。
４、分然段课想哪然段就哪然段。
〖精课懂课〗 学生由课想想懂了什么 １、说给桌听听； ２、指名说。
（结合学生回答屏幕显示相应然段并进行板。
） 、教学然段 １、课件出示指名说这棵葫芦开始长得什么样？ （具体说说藤、叶、花、实样子） ２、指导朗 ⑴你喜欢这棵葫芦吗？能把这段话吗？ ⑵课件出示 细长葫芦藤上长满了绿叶开出了几朵雪白花。
花谢以藤上挂了几葫芦。
多么可爱葫芦哇 由、指、齐。
二、学习四然段 １、渡多么可爱葫芦哇种葫芦人正美滋滋看着它呢。
那么结怎样呢？ ２、课想想种葫芦人得到葫芦了吗？请你出课句子。
齐。
１、教学二然段 师叶子有了什么变化？（结合学生回答出示课件。
⑵指名表演那人说话样子。
⑶齐该段。
⑵师生合作分角色朗。
⑶学生由组合并表演。
３、课件演示葫芦和绿叶对话──葫芦藤每天向叶子输送养叶子再将养输送给葫芦。
葫芦因没有养供给随即变黄落下。
〖你认种葫芦人错哪儿？〗 〖学了课你明白了什么道理？〗 二课、复习导入 １、幻灯片出示短复习生 邻居种了许多葫芦细长葫芦藤上开满了雪白葫芦花这些葫芦花可真漂亮哇你看他们正盯着我们看呢 ２、采取多种方式如、组、集体、分组等方式进步复习巩固。
二、我会写 １、课件出示要会写 言、每、治、棵、挂、哇、怪、慢 ２、己把生。
３、组能相说说每偏旁、笔画、哪笔画横（竖）线上、你认应该地方。
４、师生交流交流程学生练写。
学生练写相评价。
重讲“挂、哇”二右边“圭”是由上下两“土”组成；“言”横长下面两横短；“每”笔顺。
有几虫子怕什么？ 有几虫子不可怕。
、比比、说说有什么不和相。
四、扩展练习 １、组讨论种葫芦人看到葫芦都落了会想些什么呢？ ２、组代表汇报讨论结。
五、作业 课外几成语送给这种葫芦人。
如瓜熟蒂落…… 【板设计】 我要是葫芦 葫芦藤上长满绿叶──蚜虫──葫芦变黄了 【教学记】通多媒体课件助学生对叶子和葫芦关系了非常清楚因对些重难可借助多媒体课件助使学生生动形象感知容。
分角色朗学生较感兴趣反复朗引导学生体会反问句、感叹句与陈述句不语气效较。