六年级下册数学书教案 [2018年六年级数学下册第一单元教案]
六年级是小学阶段的最后一年，那么六年级的数学计划可以怎样安排呢?下面是小编整理的2016年六年级数学下册第一单元教案，希望对您有用。
2016年六年级数学下册第一单元教案第一节：负数
【教学目标】。
1.在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。
【重点难点】。
负数的意义和数轴的意义及画法。
【课时安排】。
建议共分3课时：
【教学内容】。
(1)(教材第2页例1)。
【教学目标】。
结合生活实例，引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。
【重点难点】。
体会负数的重要性。
【教学准备】。
多媒体课件。
【情景导入】。
1.教师利用课件向学生展示教材第2页主题图。(有条件的可播放天气预报视频)。
2.引导学生观察图片，说出图中内容。(教师：观察上图，你能发现什么?0℃代表什么意思?—3℃和3℃各代表什么意思?)。
【新课讲授】。
(2)教师讲解0℃的意思。0℃表示淡水开始结冰的温度。比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加—(负号)：如—3℃表示零下3摄氏度，读作负三摄氏度。比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+(正号)，一般情况下可省略不写：如+3℃表示零上3摄氏度，读作正三摄氏度，也可。
以写成3℃，读作三摄氏度。
(3)我们来看一下课本上的图，你知道北京的气温吗?最高气温和最低气温都是多少呢?随机点同学回答。
(4)刚刚同学回答得很对，读法也很正确。
(5)了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢?用手势告诉大家好吗?。
学生讨论合作，交流反馈。
(6)请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
(8)小结：通过刚才的学习，我们用+和—就能准确地表示零上温度和零下温度。
【课堂作业】。
完成教材第4页的做一做第1题。
组织学生独立完成，指名回答。
答案：—18℃温度低。
【课堂小结】。
通过这节课的学习，你有什么收获?。
【课后作业】。
完成练习册中本课时的练习。
教学反思：
2016年六年级数学下册第一单元教案第二节：负数的初步认识(2)
【教学内容】。
(2)(教材第3页例2)。
【教学目标】。
通过呈现存折上的明确数据，让学生体会负数在生活中的广泛应用，进一步体会负数的含义。
【重点难点】。
【新课讲授】。
1.教学例2。
(1)教师出示存折明细示意图。(教材第3页的主题图)教师：同学们能说说支出(—)或(+)这一栏的数各表示什么意义吗?组织学生分组讨论、交流，然后指名汇报。
(2)引导学生归纳总结：像2000,500这样的数表示的是存入的钱数;而前面有—号的数，像—500,—132这样的数表示的是支出的钱数。
(3)教师：上述数据中500和—500意义相同吗?(500和—500意义相反，一个是存入，一个是支出)。你能用刚才的方法快速而又准确地表示出向东走100m和向西走200m、前进20步和后退25步吗?说说你是怎么表示的?师把学生的表示结果一一板书在黑板上。
(1)你能把黑板上板书的这些数进行分类吗?小组讨论交流。
(2)教师展示分类的结果，适时讲解。像+8,+4,+2000，+500,+100,+20这样的数，我们把它们叫做正数，前面的+号也可以省略不写。像—8，—4，—500，—20这样的数，我们把它叫做负数。
(3)那么0应该归为哪一类呢?组织学生讨论，相互发表意见。师设难：我认为0应该归为正数一类。
(4)你在什么地方见过负数?教师鼓励学生注意联系实际举出更多的例子。
【课堂作业】。
完成教材第4页的做一做第2题。
【课堂小结】。
通过这节课的学习，你有什么收获?。
【课后作业】。
完成练习册中本课时的练习。
教学反思：