问题探究教学模式 [《马》问题探究]

１、课《马》是怎样？课是介绍马科学品也是优美散。

作者用学笔调描绘了马两种生存状态下不形象里行流露出作者对无垠草原上由地生活着马匹由衷赞美对被人养育训练供人驱使马深刻情。

全可分两部分１、２节写人类驯养马３、４、５节写天然野生马。

通对比表现了两种状态下马不生存状况。

２、被征马具有怎样品格？⑴勇毅。

无论是疆场上还是平射猎、演武、赛跑它们都精神抖擞、慷慨以赴与主人生死、共荣辱。

⑵驯良。

它们不但屈从人类操纵还会迎合别人心。

它们无保留地贡献着己人类做各种。

由豪迈动物成了低顺目工具可以看作是种悲哀堕落。

马是人类朋友人类却不是马朋友。

人类对它教育以丧失由而开始以接受束缚而告终；人类还用衔铁马刺铁钉残忍地禁锢它。

更悲惨是许多人了满足己虚荣把马变成了己玩物。

３、马原是什么样动物呢？美质它们由地生活感觉豪而不屑受人照顾。

然呼吸着清新空气被赋予强壮、轻捷和遒劲美品性具有充沛精力和高贵精神。

美德天性绝不凶猛热爱和平；它们群居行动团结和睦；相没有妒忌从不己争斗。

美貌所有动物马身材高又匀称、优美有高贵姿态。