《大自然的语言》教案8|大自然的语言优秀教案
教学目标 ．树立人类与然必须和谐相处才能良性发展观激发学生热爱然进而认识和了然热情。
教学步骤 １．提出疑问。
课（包括题目）“”含义有几种？ ２跳课。
根据不含义体勾画出全容结构。
３重关“然”部分。
按照课对“然”分类介绍再划分出它层次。
程不仅要明白作者介绍了哪些然现象作者怎样引领我们破译它们而且要掌握如下知识 （）霍雨、铁砧、漂砾、毒等 几加音划出有这些词句子。
（３）讨论交流。
（４）质疑问难。
就仍有疑难地方师生答。
（５）布置作业。
（说程体现了置疑激趣法、整体掌握法及研究学习法这几种适应新纲和新教育理念学习方法。
学生学习动机肯定是兴趣有兴趣带着问题探究不仅能发挥主动性而且能逐渐培养他们学能力和科学研究精神。
） 拨 １．课“”含义。
课“”有两思 、２段指上；３段从“也有另外套’往“”就指然各种能给予人对然进行认识、了和推想以预示和启发然现象。
这样课从者生活验人手显得亲切使人产生想；接着引出科学问题达到深入浅出目。
２全容结构把握。
课结构非常清楚１、２段说明上及其作用引出然这重心容末尾３段则告诉我们学会然方法和义其余段落集介绍了然。
３．然有哪些类别？各有哪些作用？ 根据方位分有天上星、云、鸟和地上石、树等；根据各 主要特征表现分可分形（星、云）、声（鸟）、色（石）。
星引导海上航行；云指导天空飞行；燕子告诉天气；白嘴鸦、鹤和雁报告季节；石灰石说明沧海桑田变化；漂砾表现然神奇力量。
总正因有了这些然人们才能认清然趋利避害获得许多有益启示和乐趣。
４．重语句品味。
）“真是东西。
认识了就可以完厚可以了世界上切事情。
句还暗示了下然也将会有巨作用。
（２）“无上每颗星就是母。
你脚下每粒石子也是母。
”这比喻新颖恰当引发者无限想像也介绍然暗示了行结构顺序。
（３）‘你知道水面上船只是不会留痕迹那里也没有什么写着“由往北”箭头指路牌。
”用比喻说法形象地说明水上行船与陆地上走路是不样它没有具体明确指示然地引出然种——星座门北极星）对行船指导义。
（４）“白嘴鸦飞说春天已到门口了。
而飞走鹤不用日历就可以告诉人们热天已了。
”“‘飞说”“告诉人们”用了生动拟人手法不仅清楚地说明白嘴鸦飞与鹤飞是季节变化预兆也显示了然与人和谐相处很有情趣。
（５）“眼功夫连蜘蛛也无影无踪了它们像融化天空里样。
只有那声音还从远方传像说‘再见再见明年春天见”’这些语句很有境雁阵人们眼前越越直到消失但它们使我们看到了更广阔天空它们留下了令我们回味声音它们使我们告别了寒冷季节但它们更使我们盼望全新温暖春天。
想像和拟人手法运用得很成功。
重要方法是打比方、分类别和举例子。