台阶教学设计一等奖 [《台阶》教学设计6]

改用三人称复述课。

理父亲这国农民型形象。

了围绕心选材写法。

教学重父亲形象特及其义。

通故事情节展示人物写法。

课安排课新课导入、整体感知回忆性记人总会有根线贯穿始终请学们根据课标题和开头句话告诉我这是围绕什么命题立、组织材？二、那么课围绕台阶写了哪些事？（从说情节展开四要素分析）课件三、问题研讨（结合上表）、 课围绕台阶所写这些事都反映了共东西那就是父亲什么要造栋有高台阶新屋。

对就是因我们台阶低。

而我乡乡邻们常认台阶高屋主人地位就相应高。

父亲很羡慕别人高台阶他不甘心低人等立下宏愿也要造栋有高台阶新屋。

、 既然父亲生愿望就是造栋有高台阶新屋什么不就造新屋详写而老屋三级青石板上用了那么多笔墨？这说题台阶先老屋上用了那么多笔墨做有多方面作用写三块青石板历可以写出当年父亲力气是多么面写挑水闪了腰这就形成了鲜明对比。

二写石板粗糙可以暗示当年济条件更差。

三写我青石板上跳上跳下表明当年幼而新屋造我已长成人了说明准备造房前用了二十年。

写孩子能连跳三级可见台阶低。

写父亲台阶上坐姿也是写台阶低。

3、 父亲是怎样造起新屋？（准备造屋）细节刻画。

冬天砍柴卖柴不知道他卖了多少钱只知道冬天下破草鞋堆得超了台阶。

这是细节描写用父亲穿破草鞋数量说明父亲冬天建造新房辛苦。

、 造新屋作者对父亲作了怎样描写？（课件）造台阶程实际上就是父亲性、人品、精神包括思想情感种寄托印证。

5、新屋造父亲怎么样了？不放鞭炮描写；（段）打招呼不（7段）身体垮了抬石板他只手按着腰；挑水腰闪了（8段）若有所失劳动人民色。

四、拓展延伸你如何理眼？台阶高屋主人地位就相应高。

这是父亲建造新屋根原因。

父亲对台阶要就是他对地位要就是他对尊重要。

父亲老实厚道低顺眼累了辈子没人说他有地位父亲也从没觉得己有地位。

但他日夜盼着准备着要造栋有高台阶新屋。

他希望通改建房屋、砌高台阶改变己地位获得别人尊重。

因他花费了己毕生精力不怕千辛万苦起早摸黑就是了要赢得别人尊重。

这句是全心句。

出让你感动描写父亲语句有感情谈谈说说使你感动原因。

（体现父亲什么特）从几方面把握 立下造屋目标并付出长期艰辛劳动诶汀⑼缜浚?建成新屋喜悦、局促、不淳朴、善良、谦卑；建成新屋累垮身体不老、倔强。

结父亲形象特。

父亲是非常要强农民他有志气、不甘人他要立受人尊重行列他有长远生活目标他有愚公移山精神和坚忍不拔毅力。

父亲又是老实厚道农民他用诚实劳动兴立业不怕千辛万苦。

父亲身上有着国传统农民特有谦卑。

当新台阶造他反而处处感到不对劲、不并且不思坐上。

作者对父亲寄予了怎样思想情感？作者对父亲优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上国传统农民所特有谦卑表示情；对改变农村面貌寄予希望。

五、总结。