z c s教案 [苏教版《z,c,s》教案之一]

教学目标、学会3声母z 整体认音节z 及他们四声能够准音认清行正确写。

、能够准音节会拼音词。

教学重难教具准备及辅助活动挂图、生卡片主要板计划作业设计安排教学程课．复习检 听音拿卡片。

把 q x 三张卡片发给学生老师拿卡片学上讲台领。

q x与相拼要什么？二．看情境图听语境歌揭示新课容 看情境图。

图上画了什么？他们正干什么？学生回答问题相机出示z。

听语境歌。

学生听录音四只刺猬起学母老师领着念学生跟着。

3 告诉学生黑板上三母就是今天我们要学容。

三．教学声母z 及整体认音节z。

教学声母z音节z。

（）教学z音出示表音表行图。

图上画是谁？她拿了什么？出示声母z。

告诉学生z音和写音差不多。

教师三遍。

领指名开火车。

（）教学z形及写。

指名说说z样子引导编顺口溜。

像z z z。

教师写z。

学生空描红。

（3）教学音节z及其四声。

Z有特朋友叫 出示音节z。

告诉学生z不讲话是哑巴它和z组成音节z是整体认音节不要拼只要将z得长些响些就行了。

教师音节z。

领齐指名。

比较z和z发音方法异。

指z和z卡片。

教师发音学生判别拿卡片领。

学生由练z四声引导用z四声练习组词。

教学声母音节。

（）教学音。

出示表音表形图二。

图上画是什么？出示声母告诉学生音像带刺刺。

教师。

告诉学生发音方法与z差不多但送出气流要强些。

学生试着发音教师行巡视助发音有困难学生。

检发音情况。

指名试师生共纠正错音。

齐开火车。

（）教学形及发音方法。

谁说说像什么？引导编顺口溜像半圆。

教师边写边说笔写成写格些把半圆写得饱满些。

学生空描红。

（3）教学整体认音节及其四声。

也和是朋友他们俩组成音节也是整体认音节。

出示学生试教师纠正。

指名齐。

引导用四声组词。

教学声母及整体认音节。

（）教学音。

出示表音表行图三。

指名说说图。

出示声母告诉学生音和丝瓜丝有像。

教师三遍。

学生由练教师行巡视重辅导发音困难学生。

指名齐开火车。

（）教学形及写方法。

引导看图再系生活实际说说记忆方法。

顺口溜半8 丝瓜丝儿。

教师写学生空描红。

（3）教学整体认音节及其四声。

教学方法前。

练习用四声组词。

四．巩固练习 抽母卡片z。

告诉学生z 是平舌音。

抽整体认音节卡片z。

二课．复习检 出示黑板z z 指名说说黑板上哪些是声母哪些是音节。

3 指名说说音节拼方法。

二．新授课 教学z 与拼音。

（）幻灯出示；z z （）练习由拼。

（3）指名拼音节。

（）齐拼音节。

带调拼单音节词。

出示擦窗扎辫子洒水幅图。

指名说说图上思。

将音节z 分别发给三学请拿到音节学将音节贴到相应图上方贴对了学生练习拼。

3 带调拼双音节词。

（）教学 x出示拼音词 x指名分析每音并拼。

声母是韵母是声。

X声母是x韵母是四声x。

两音节连起是什么词？引导看图指名说出图。

教学z 上。

三．巩固练习练上拼音词。