【《郑和远航》第一课时教学设计之一】郑和远航 第一课时
《郑和远航》课教学设计、课前思考我们研究子课题是《运用现代信息技术培养学生主探究能力》。
这学期我们这课题研究是预习运用现代信息技术培养学生主探究能力。
选《郑和远航》这课是我们期初分析整册教材就认这适合上我们这学期课题研究课。
二是我觉得学生预习这课只要看课题就很容易会产生出很多问题问很多什么。
学生奇心、知欲得到激发学生上寻答案主探热情会高涨这样学生方面可增长知识另方面也容易产生成就感当然学生主探究能力会逐步得到提高容易达到我们这次课题研究目。
二、教案设计（）、导入 、老师请做知识竞猜（）、9年发现新陆是谁？（）、世界著名航海有哪些？、揭题作华民族炎黄子孙都我国有郑和这么位著名航海感到豪吧今天我们所学课就是以这位彪炳史册航海英雄主人公。
3、启发学生提问你看到这课题你想了些什么呢？、学们预习到了哪些？请作交流。
（二）、初课。
、老师请几位学起人然段认真听认真思考。
）、说说课写了什么容？3、提示课重写了郑和几次远航？、指导分段假如让你把课分成两段你会怎么分？请速思考。
5、指导理词语运用了许多生动形象词语描写郑和远航如万里无云镇定若等你懂了哪些词语思？6、提出己不理容。
（三）、总结我们这堂课初步了了郑和这人物也初步了了课容课顺了词语也理了。
学们学得很认真预习得很充分。
（四）、布置作业 （）、请学们把己集到信息整理下写人物介绍。
（）、继续朗课如发现还有什么问题要研究我们下节课再起讨论相信会继续努力。
三、课反思１、通上这堂实验课我觉得我们课题研究具有可操作性可实践性。
我们现提倡学生要主、合作、探究学习不提倡那种灌输式教学方式。
学生学习课看到课题肯定会产生许多疑问我们就可以借助现代信息技术让学生己分析、问题。
学生短能够高效地到答案问题。
学生主学习探究到知识是根深蒂固和老师讲学生被动接受效截然不。
学习《郑和远航》这课我觉得学生由让学生预习运用了现代信息技术了很多问题如郑和何要远航郑和远航出发地哪儿什么要选择这地方郑和远航顺利吗？郑和远航有什么义？至郑和出生、地郑和庭情况等学生都集到了学生通上许多问题迎刃而。
从而也提高了语课堂学习效率。
学生信息由上信息学生要学会速要学会筛选要学会概括到把上集到信息化己东西。
有些无关紧要东西看都不要看。
由我学生上前交代这次紧张根据平学生上些不足处及提醒学生要知道上哪些比较快捷二要提醒学生速三要提醒学生摘主要或者用己话概括。
所以学生短获得很多学生交流学生滔滔不绝连我都有些不敢相信这都是我学生吗？看样子学生主探究收集、处理信息能力不断提高。
３、这节课我布置有作业 是（）把集到整理电脑上建人物介绍档；（）继续朗课主学习学习产生新问题然继续探究。
作业 布置紧扣课题研究不般情况下作业 有学生觉得很新颖能完成有学生是不知所措因他们不会处理这种作业。
现我们这课题研究刚刚起步受各种条件限制学生只能上然教室交流。
我们希望通段研究学生能把己集到信息处理课堂上当堂显示出给看共些难、重。
要能达到这种境界所以不要不断地努力努力再努力。