大作家的小老师（第一课时）教学实录:望月第一课时教学实录
作老师 （课）教学设计 教学目标 知识技能 ． 正确流利朗课。
． 认识课生理生组成词语。
3． 理“”做掌握某种专门活动人义 程方法 ． 通学习课通朗理正侧面写作方法。
5． 指导学生朗体会感悟培养性化能力。
情感态价值观 6． 从萧伯纳话体会其谦虚律宽广胸怀学会做人。
教学程 课前分钟 讲讲谦虚故事 孔子是我国古代著名思想、教育学识渊博但从不满。
他周游列国晋国路上遇见七岁孩子拦路要他回答两问题才让路。
其是鹅叫声什么。
孔子答道鹅脖子长所以叫声。
他惭愧地对学生说“我不如你他你可以做我老师啊” 还有次他们驾车晋国。
孩子路当玩挡住了他们路。
孔子说你不该路当玩挡住我们车。
孩子又说说应该是城给车让路还是车给城让路呢？ 孔子觉得这孩子很懂得礼貌便问他叫什么名孩子说我叫项橐7岁 孔子对学生们说项橐7岁懂礼他可以做我老师啊孔子绕道而行。
听了这故事你有什么启发？ （学生交流） 、导入 师今天我们认识位著名作学们请看这””有几思。
出示 （）庭 （）有某种专长人 （3）量词 “作”””属是哪选项？ 生（） 师对从事学创作有相当成就人就叫作。
今天我们就认识位杰出、有名作。
出示作（齐）——贴板 作定见多识广不要别人指导了但是这位作却拜了位老师而且是老师 出示老师（齐）——贴板 今天我们就学习这课（出示课题作老师）——补板。
齐。
师了课题你有什么疑问。
学生提问作是谁？ 作老师是谁？长得怎么样？ 作什么要拜老师？ （畅所欲言）标上问 二、初课 师学们提出问题非常学贵有疑让我们带着问题由课准音通句子。
（学生由）。
课通顺二生准音。
三、精课 （）问题——作是谁？ 、了课你知道这位作是谁呀？把到句子出。
生萧伯纳是英国著名作。
、出示萧伯纳（指名—齐）——出示板 学们预习课了对萧伯纳有哪些了？（学生介绍） 教师补充 萧伯纳英国人从就爱学和艺术生写了5部剧5部说和其他多种著作成就相当高获得”诺贝尔学奖”被称”当代迷人作”。
出示萧伯纳是（ ）作 生著名 有名 伟 英国 师我们起把这位作名气出。
（齐） （二）二问题——老师是谁？ 渡这么有名作却拜了老师这位老师是谁呀？ 生老师是叫娜塔莎姑娘。
出示娜塔莎（男生、女生—齐）——出示板 、是萧伯纳哪里遇到姑娘？ 生莫斯科 出示莫斯科（桌—齐）——出示板 莫斯科当是苏首都 出示苏（组齐—齐）——出示板 、朗回答 谁苏首都莫斯科访问遇到了叫娜塔莎姑娘。
萧伯纳苏首都莫斯科访问遇到了谁？ 3、请课描写这姑娘外貌特句子。
到了吗？你 出示 姑娘白白胖胖对眼睛很有神头上扎着红蝴蝶结真是可爱极了。
、你觉得她是怎样姑娘？ 生漂亮 师哪里看出？ 学生交流 师出 评价真是漂亮孩子。
5、你觉得呢？ 生可爱 师哪里看出？出 评价真可爱呀？ 出示图片你看确很可爱就像你样可爱我们起这句话。
齐。
6、刚才我们从课到了直接描写女孩句子这种写法叫做正面描写我们还可以出描写别人句子感受女孩特吗？ 生萧伯纳非常喜欢她她玩了很久。
7、从这句话你体会到了什么呀？ 生女孩确非常可爱不然萧伯纳不会和她玩这么久。
指名齐。
9、情感是相从这些描写姑娘话语你也感受到了萧伯纳是怎样人？ 生愿和姑娘玩耍很有童心 生很平易近人。
生童心泯 0、是啊我们要学会体会面背思学会正侧面描写突出人物特写作方法。
（三）三问题——什么拜女孩作老师 、那么作什么拜这女孩作老师呢？遍其义见就请学们再次课认真思考寻原因。
生临走……姑娘学着萧伯纳口吻说话使萧伯纳明白了道理萧伯纳才会把姑娘看作己老师。
、请学们这段临别话说说萧伯纳说话心里是怎么想？ 出示 临别萧伯纳对女孩说”别忘了回告诉你妈妈就说今天你玩是世界有名作萧伯纳。
”他暗想当姑娘知道跟己玩得是位伟豪定会惊喜万分。
生他暗想当姑娘知道跟己玩得是位伟豪定会惊喜万分。
3、 萧伯纳把己称豪。
出示豪 火车 豪朋友——豪、豪放、豪华、豪迈、豪杰、豪情、豪门…… 豪是具有杰出才能人萧伯纳就称己是杰出、伟作。
出豪 指名—齐。
萧伯纳想姑娘知道了己身份定会 出示惊喜万分 指名你 什么思？ 惊吃惊 喜高兴 万分非常 谁？指名出非常惊喜。
评价（真是非常吃惊真是非常高兴） 齐让我们起。
、这是萧伯纳心里想法是他说话预先想。
出示预（火车—齐） 想到这他眼前会看到女孩怎样激动情景？ 生高兴地跳起 …… 可能会告诉妈妈 出示词语告诉 指名 女孩会告诉妈妈什么？ 5、他是这样想又是怎样说？ 指名句子 “别忘了回告诉你妈妈就说今天你玩是世界有名作萧伯纳。
” （出示插图）观察他表情、动作。
生他和蔼可亲只手指着己介绍只手插口袋里。
师这让你觉得怎么样？ 生很有风…… 师做做动作出他语气己先练练。
谁展示豪风采指名齐。
6、萧伯纳是这样想这样说 姑娘反映和萧伯纳想预想样吗？ 生不样。
师不就叫——出乎 出示出乎（齐） 7、这段还有也说明这思。
口吻就是口气思。
8、女孩说了什么让萧伯纳事先没有预到？ 生”请你回告诉你妈妈就说今天你玩得是苏姑娘娜塔莎。
” 9、娜塔莎话你觉得这是位怎样姑娘？ 生胆 你 你觉得呢？ 生可爱 你 师她什么学着萧伯纳口吻说？ 生觉得己和萧伯纳师是平等。
评价某观能把这种语气出吗？ 生和作开玩笑 评价某观也不错。
生她觉得作很骄傲回他话让他不要太夸。
…… 师千者就有千娜塔莎你们观都合理。
齐。
0、让我们再看看这姑娘和作对话情景想不想分角色朗桌合作分角色 指名（男生萧伯纳 女生娜塔莎） （二段他暗想也要出但是心里想要得轻） 评价出了豪气概。
出了姑娘聪明。
、萧伯纳听了姑娘话震萧伯纳什么震动了？ 生姑娘话 师姑娘话就像面镜子照出了萧伯纳夸。
虽然不是炫耀己想给女孩惊喜却无让别人感受到己夸。
通女孩他觉察到了哪词是觉察发现思？ 出示识（指名齐） 、你觉得萧伯纳是骄傲人吗？ 如他骄傲要炫耀己开头就要亮出身份了。
而萧伯纳和女孩玩了很久临别才说出己身份不是想给孩子惊喜让孩子高兴高兴。
如他是骄傲人他听到女孩话定会说你这姑娘怎么可以和作这么说话。
师萧伯纳听了姑娘话不但没有生气还震反思己言行从你看出萧伯纳是怎样人？ 生对己要很严格人。
对己要严格不分年龄接受别人见 生严律己和善谦虚人 生知错就改人 师是啊这次莫斯科行萧伯纳和姑娘娜塔莎接触了很受感动很有感受 出示感触（指名齐） 跟女孩接触产生了什么想法？起萧伯纳说段话 师是啊人无论取得多成就都 教师板 不能骄傲 永远谦虚 平等相待 题姑娘率真纯洁像面镜子让作看到了己不足谦虚律作从姑娘哪里受到了教育从而诚心诚地称姑娘我老师。
让我们再次课题。
四、巩固练习 下面每学当当老师助记住生。
出示词语萧 科 诉 豪 预 识 触 虚 3 5 6 7 8 9 0 （）预先想法是词？几和几组成？ 预 预什么旁？ 页旁——和头有关系 出示头顶 额头 领头 预表示开头前 预先 预习 预 怎么记左右结构页旁予边是形声。
可以表示想预也有材思 怎么记左右结构米旁斗边。
0 作老师 豪 口 吻 惊喜万分 震 告 诉 识 出乎预 感 触 白白胖胖 对眼睛 头上扎着 真是 萧伯纳 苏 娜塔莎 莫斯科 谦虚律 率真可爱 不能骄傲 永远谦虚 平等相待