【适合练托福听力习精听的方法】
适合用练习精听材包括老L托福听力材（rl）r lr和新托福Blr新托福Blr很长可以分成几次（ ）练听写。
如你就剩两月就要参加考试（ k ）定记住所有练习容都应该是和你要参加考试直接相关（r rlv）材。
步（ r ）总听全（ l ll rl）。
既然叫总听就是不要陷入容（）细节（l）。
总听只做两件事是明确主题概知道这段落讲了什么事（ rgr b）。
二是寻逻辑（ r lg）。
英逻辑包括什么呢？只要能简单判断出这是按顺序（ rr）写还是空顺序（ rr）；是现象释还是两种观比较等。
所以总听遍候关那些起承合词（r）可以我们快速把握（ r）逻辑（lg）关系。
比如你听段落听到 那你预期（r）就该是面可能会提到也许还有 r听到“些人认”那你反应（rl）应该是接下会谈“另些人或者我认”。
以前对这样能够提示（）你逻辑关系或顺序词是不敏感。
总是听写遍（ r ）候就陷入细节。
二步（ ）细听每句（l vr ）。
细听每句我见有学用复机听。
句话说完他就按复（r）让机子遍遍地这句话他不紧不慢地逐听写下。
换句话说（ r r）你付出了80%努力（r）却可能只带0%效（）。
还有些学是这样练习（ r）就听句话刚听到两词（ r）就马上按暂停（）写下这两词然再听三词按暂停写下这三词。
句话被他分割（v）成很多部分听得支离破碎。
我这里讲细听每句主要强调句子概念（）是 b 听写不是r b r听写。
不这里也不是说非得到句才算是这里指是语停顿（）包括像逗分冒等都叫语停顿这样地方可以按暂停。
具体操作建议（gg）句话先听遍到了语停顿地方按暂停通你回忆（r）把这句话写下。
有学可能说老师句话说了十几词我才能写出三五单词根没关系（ ‘ r）因我们这里练不是把听到容完全写下能力而是锻炼记忆和总结能力。
这里记住每句话只听遍尽力写出或复述（rll）出你听到容。
能写多少算多少。
开始能写三五词坚持练习就能写出更多。
这步是核心关键。
“反复”这里不是副词（vrb）修饰琢磨反复和琢磨都是动词（vrb）指既要反复又要琢磨。
反复多少次合适呢？我见特用功（vr lg）学句话听不懂他就发誓（r）说不把你听出我就不吃饭是反复了三五十遍听得眼睛都绿了还是没听明白。
这不又是80%努力用了没有效率0%事情上了。
如句话反复三五遍还没有听出话再听十遍八遍和三五遍效是没有太区别（ r）。
不反复两遍又太少。
不要急着知道说得是什么要通反复三五遍建立（ bl）对整句子感觉（lg）。
反复遍句子思（g）全理了这候就别试图把这句话不漏地写下了。
只要用记忆和总结把这句话核心（ ）写下就行了。
B反复了几遍发现多数容都听明白了但里面别词没听出。
这些别词可能（g）对我们说是生词（ r）也有可能是发音或音变导致（l ）我们没听出。
这要做工作是记录声音（ rr v bl）。
也就是用你熟悉（lr）音标汉（ rr）或其它标音方式把你听到声音记录下。
这工作非常重要（vr r）。
总有学说老师这句话我听不出听不懂。
”他说“啊忘了。
我们练习候什么不提高（ rv）就是因我们每次反复三五遍就直接打开原看了。
看原恍然悟哦原是这样句话啊。
这当你把原放边再听遍听力材你发现你都懂了。
而这根不是用耳朵听出不是你听力水平提高了而是你用眼睛看完了记住了。
就像我听广东歌我先看下歌词再听我会觉得我广东话听力水平还不错嘛都能听懂。
但如不让我看歌词直接听我肯定听得稀里糊涂。
这些年很多学也就是活这种幻觉（ll）。
听了几遍看了原再听就以己听力水平提高了。
把你听到声音用你熟悉记下哪怕只能记录下种语气语调（）起伏或者别声音（v）。
有候成功失败只线就差那。
如不记录你永远不知道这单词这短语（xr）作用你耳朵里是什么声音。
样词作用不（r）人耳朵里声音（bl）是不。
如你认真记录次下次再听到样或类似声音（v）你反应速（）和理能力（bl）定会加快。
什么听到G rg候完全不要反应（rl）就得懂而且会立刻（l）反应出思是早上（g rg）。
而很多其它单词（r）或短语（r）我们认都不认识更不用说我们脑海有什么似成相识声音了。
我们也从没有试图（r ）体会这些词和短语我们己耳听到感觉是什么。
听了三五遍发现整句子还是不知所云。
这种情况就是多种因素（r）作用结了。
可能里面有生词有音变还有可能是句型结构不熟悉不理。
这种情况下就应该做B里面提到（rr）工作。
并把这句话作接下琢磨和总结重（k ）对待。
琢磨什么呢？刚才这儿我没听出是因我不认识这单词还是因觉得发生了音变现象（）还是因我对这词或短语声音不熟悉（lr）反应慢。
如你能这样坚持二十天到月训练（rg）听力不可能有问题。
所有材只要是词汇量积累了听多少材都不存问题。
四步（ r ）总结全（ l ll rgr）。
总结全就是希望能够总结候做两工作。
是对照着己写声音材（rl）再听遍原。
再看着听力原心里默默地（ll）把这遍回想（rll）刚才这里什么没听出。
发现了问题更重要是采取策略（rg）问题。
如因是单词不认识我就多记两遍。
如是因发音问题（r ）我就多跟两遍。
如是因句型句式不熟悉我就把这句子单独提出分析（ lz）下然用这句型再造两句子。
其实分钟左右（）如我们每天坚持用这四步骤（）练遍话月下听力水平定会突飞猛进。
细细品味不无道理因都知道托福考试分部分（r）其有三部分有听力测试（lg ）旦听力出了问题不堪设想。
我看（ ）听力学们遇到主要（ r）问题就是听不懂问题而听不懂是很很空概念（）多年听力教学（g）我发现学们听不懂问题（q）总共有三方面构成分别是词汇（vblr）语法（grr）听力盲三方面问题今天我主要跟分享下方面问题。
学们词汇关没有我始终都强调（z）托福听力其实就相当加强（rgg）版我们可以反复而听力只有次机会旦存理盲就会导致全理出现问题（rbl）。
那么听力理程学们也会常有这样体会那就是有些词放当真不会构成威胁（r）但是放听力当威胁性确实非常主要就是反复性如我们出现词汇问题我们可以通上下语义推导词根词缀推敲甚至用语感判断（ g）但是听力当不存这些技巧（kll）遍就没有反应（ rl）推敲。
因就对学们词汇提出了比较高要要做到瞬反应（ rl）瞬里反应出词汇思而这对学们说挑战（llg）还是很因我们从就养成了背诵词汇固定模式（x ）那就是重对拼写（llg）和思（g）把握而发音常是想当然而频繁想当然就会导致理所当然。
这就导致了很多学听力会出现很多失误（k）词汇误（rg）——发音和词汇对不上。
我提出学们可以利用（ k ）天词汇这教材里面词汇（vblr）我人认是市面上词汇籍词频比较高（g）而且这特就配备了音频（v）里面先用英念然再用释（xl）英隔概是到秒这期就要学们反应出词汇思有种跟音频竞争赛跑（r）感觉长以往学们对高频词汇（g rq vblr）反应速就会幅提升。
以听托福候就不会把所有力（）都放词上而是更多放了句上更高境界群理做坚实铺垫。