草王愿坚【八年级语文上册,第4课王愿坚《草》教案教学设计,苏教版】
．作者作品介绍 王愿坚现代作。
9年参加革命953年深入老根据地采访了许多革命前辈浴血奋战英雄事迹从而激发了创作热情丰富了创作题材。
从976年年底到977年7月王愿坚连续写了0以长征题材短说“这些作品是用短说这种艺术形式塑造老代无产阶级革命形象尝试。
二．回顾前几课体特引出课体特 律诗——平仄、韵律 歌词——琅琅上口押韵 回忆录——叙事条理清楚记叙要素齐全描写生动形象 说——说三要素人物、情节、环境。
说以塑造人物形象主要手段用生动细腻描写刻画人物。
说情节构成（序幕、）开端、发展、高潮、结局（、尾声）。
三．明确学习目标 ． 理周副主席高尚人格； ． 学习细腻语言描写、动作描写、肖像描写和心理描写； 3． 理重要语句深刻含义。
四．理清思路分析结构 ． 何以“草”题？ 【参考】既交代了故事发生背景又提示了说线。
． 围绕“草”作者写了哪些情节请用简洁语言概括下。
【参考】§5战士误食毒草杨光前往报告；§66杨光恳医生医生已有重任；§736周副主席尝草提出处理见；§37周副主席议草战士受到鼓舞（§0总写周副主席话带给红军战士巨力量§、、3分别写杨光、医生、警卫员、卫生员从周副主席话获得力量。
）。
3． 明确情节构成（能表现周副主席高形象“尝毒草”这情节是说情节高潮） 五．研描写感受形象 ． 两主要人物——周副主席、战士杨光 ． 出描写他们句子研究其对表现人物性格作用。
（） 周副主席神态描写、语言描写、动作描写 ①§“他慢慢抚摸着……野菜？’”表现出周副主席平易近人、关怀备至。
②系列描写周副主席尝毒草动作与神态词语和句子（细节描写）充分表现了作领袖周副主席虽身患重病仍置人安危不顾对红军战士生命和健康高关对革命业极端责、无比忠诚高尚品质和非凡气。
④§38、39议“吃草”表明了周副主席对毒红军战士关怀和敬佩对全军战士生命和健康关以及老代无产阶级革命对青年代殷切希望。
表现了周副主席正视困难、藐视困难无畏英雄气概以及善引导、启迪红军战士高超领导艺术。
⑤结尾神态描写与周副主席尝毒草动作神态形成鲜明对照“笑得痛快”是因他战士们又接受了次革命传统教育而欣慰传神地表现了周副主席心系战士安危高尚人格和指挥若定、高瞻远瞩无产阶级革命领袖风也倾了红军战士和作者对周副主席关切和祝愿情。
（） 杨光语言描写、动作描写、心理描写 ①§3“冲进、跑、走、爬、昏”等动词准确地表现了杨光救人心切（忘我）、往无前优秀品质和顽强志。
②§80“立惊住”——“惶惑”（不知所措）——“不安”（疚）——“吃惊”、“觉得心头像刀绞”这些心理描写形象细腻地描绘了杨光邂逅病重周副主席复杂感情变化程聚集到对周副主席病体关切和忧虑充分表现了红军战士对周副主席爱戴和敬重情。
③§心理、动作描写表明了杨光对周副主席崇敬心情并从周副主席话获得了力量。
六．揣摩语句体悟深（我们这样方面是了所记叙事件另方面要品凝练然语言更要体悟富有深句子涵。
） ． 『开头用两句话或段简短作“题记”是学作品常常采用手法因它往往能起到提纲挈领作用。
选作“题记”要么是富有哲理话要么是明全主旨话要么是能引人深思或受启发话且这段都是和紧密相连。
』“题记”除指出了故事发生特定地外还借藏族胞口道出写作图我们应不忘历史牢记是无数先烈用生命创造了今天甜美生活；我们更应该继承先烈革命传统用这笔巨精神财富创造更甜更美新生活——与正§39周副主席话照应。
“甜”语双关。
了“题记”使者顿生敬会以种崇敬心情完全。
． §38“革命斗争……把草吃得些”是周副主席引导红军战士要根据革命斗争要承认困难正视困难进而战胜困难。
3． §39“也要记住这些草”并不是“感谢”毒草而是因这些草使我们明白了革命斗争要正视困难要磨炼我们志使我们锻炼得更加坚强进而战胜困难；两“就会”强调了青年代继承并发扬革命传统必要性强调了革命精神、革命志对壮队伍、克敌制胜重要性；“吃草吃得强了吃得胜利了”有两层含义是红军吃草维持了生命战胜了困难实现了北上抗日目标是红军艰难困苦顽强地生存和战斗练就了钢铁般志——“野菜充饥志越坚”这样队伍是不可战胜。
警卫员话是这句段义扩展和延伸——红军吃草、流血是革命、人民放生活虽然困苦但精神富有、高尚因质上是强。
． §0周副主席声音既是“又慢、又轻”什么它却“像沉雷样隆隆地”？因周副主席对革命业坚定信念和坚强志极地鼓舞了红军战士。
5． § “伟战士那颗伟心”前“伟”指周副主席是“全军都敬爱人”因他协助毛主席统率全军、组织万里长征因他和全体红军战士肩并肩、心贴心；“伟”指周副主席关爱红军战士生命和健康、惟独没有己高尚人格正视困难、藐视困难无畏英雄气概以及善引导、启迪红军战士高超领导艺术。
（§8不直接写出周恩名而用“全军都敬爱人”这称呼代替是引发者思考激起兴趣。
“全军都敬爱人”是对周恩至高评价表达了作者对周恩副主席深深敬佩情揭示了主旨。
）周副主席尝毒草情节虽是虚构但描写准确生动也合人物形象和精神所以让人感到真实可信感人至深。
从普通人视角反映红军长征感人肺腑事迹展示老辈无产阶级革命光辉形象更令人信更显得亲切感人。
（杨光身上所体现出优也正是千千万万红军战士身上所共有优也让我们更深地感受体会到正因有了这样战士、这样队伍我们革命事业才会成功。
） ． 主题这说描述了长征草地候重病身周副主席得知红军战士因误食毒草而毒险情置人安危不顾不仅仔细辨识野草而且亲口咀嚼野草断做出英明策引导红军正确对待困难故事突出展现了周副主席高尚人格魅力、高超领导艺术和高屋建瓴领袖风表现了红军战士对周副主席爱戴、敬仰情。
3． 写作特色（）以见。
（）运用多种描写手法刻画人物形象。
（3）紧扣线“草”安排情节。
误食毒草——周副主席辨识毒草、咀嚼毒草——周副主席议论“吃草”结构紧凑、脉络分明。
（）语言生动、准确富有表现力。
． 情感迁移梁衡《有无周恩》“总理惊人处有六是死不留灰二是生而无三是官而不显四是党而不私五是劳而无怨六是不留言。
周恩六‘无’说到底是无私。
……总理甩脱我真正实现‘无’却得到了别人没有‘有’。
有智、勇、才和貌——那种倾城倾国、倾倒合国风貌特别是他爱德。
” 八．作业布置 从课想开以“谈吃草”话题谈或几己看法。
【参考】（）忆苦思甜继承和发扬革命优良传统。
（）学习周副主席高尚人格、无畏英雄气概、革命乐观主义精神以及辩证法思想。
（3）要懂得植物学方面有关知识学会识别有毒和无毒植物以便保护己战胜困难。
（）今天人们已了温饱问题开始以吃野菜尚这是物质水平进步提高表现体现了改革开放带处。
（5）鲁迅先生曾说“我吃是草挤出是奶。
”有把己比作人民众孺子牛。
从可感受鲁迅先生所倡导奉献精神。