【统编人教版】六年级上语文20《三黑和土地》优质精品课教学设计

0《三黑和土地》优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与能力 反复朗想象诗画面体会这种写法妙处。

能悟根据提示出关键句体会三黑热爱土地情感。

程与方法 抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情。

情感态与价值观 体会诗翻身成主人喜悦心情以及他们对诗人对土地热爱眷恋。

【教学重】 反复朗诗歌抓住关键句体会三黑热爱土地思想感情。

【教学难】 体会诗翻身成主人喜悦情以及他们和诗人对土地热爱眷恋情。

【教学准备】多媒体课件 【课安排】课 【教学程】 、导入新课。

土地是劳动人民赖以生存今天我们就起走进三黑土地走进诗歌王国感受土地带给劳动人民快乐吧。

(板0　三黑和土地) 出示课件简介作者苏金伞从生长农村能深刻体会到农民对土地挚爱作我国乡土诗派代表人物苏金伞对乡土回忆处处皆诗。

新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地。

诗再现了以三黑代表农民们重获土地喜悦心情。

设计图 由土地然地引入课对作者介绍让学生明确当背景更容易理课。

二、整体感知。

出示课件 准音通句子画出朗节奏。

再课声朗诵准节奏出韵律出情感。

3理清脉络 农民有了土地就把整生命投入了土地。

三黑翻、耙土地认真、仔细翻、耙得。

三黑坐下歇息对比与现;展望美。

课写了件什么事? 生动地写出了三黑分得土地努力耕种、期盼画面表现了以三黑代表农民们对土地失而复得喜悦心情抒发了作者对美生活憧憬。

设计图 初步理清结构了主要容便学生进步深入理课。

三、学习—3节。

出示课件3说说农民对土地有什么样感情画出相关句子。

(学生交流汇报) 学生汇报出示课件 ()农民有了土地就把整生命投入了土地。

活像旱天鹅见了水就连头带尾巴钻进水里。

运用比喻修辞手法写出了农民们对土地热爱和依恋。

()恨不得把每块土……恨不得己变成粒种子……合适不合适。

运用了反复修辞手法突出对农民们土地热爱。

设计图 培养学生主学习能力引导学生抓住关键句体会三黑对土地情感。

四、学习—9节。

出示课件5说说三黑是怎样对待土地。

学生学交流批。

学生汇报出示课件6—0 ()每寸土给翻起每块土疙瘩都给细细打碎。

体现了三黑精耕细作表达了他对土地热爱。

()地翻……像妇女们刚梳头。

运用比喻修辞手法写出了三黑辛勤耕耘把土地耙得非常平整。

(3)这么松散地简直是张软床。

写出了土地平整、松软。

()三黑　从没睡这么床。

前农民没有土地劳动积极性不够高新国成立前夕放区进行土地改革让劳动人民重新获得宝贵土地。

诗再现了三黑重获土地喜悦心情。

设计图 抓住几比喻句体会三黑精耕细作地对待土地以及重获土地愉悦心情。

五、学习0—5节。

0—5节说说土地改革前有什么不。

诗歌塑造了三黑怎样形象? 辛勤劳动精耕细作、心善良对充满希望。

(三黑是广劳动人民代表。

) 设计图 感悟三黑获得土地喜悦心情。

六、课堂结。

写了新国成立前夕放区进行土地改革共产党让劳动人民重获宝贵土地。

诗再现了以三黑代表劳动农民重获土地喜悦心情。

了这课你对脚下土地有什么新感受? 设计图 通口语交际练习培养学生口头表达能力进步理三黑对土地热爱情。

3出示课件拓展延伸艾青《我爱这片土地》。

假如我是只鸟 我也应该用嘶哑喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着土地 这永远汹涌着我们悲愤河流 这无止息地吹刮着激怒风 和那林无比温柔黎明…… ——然我死了 连羽毛也腐烂土地里面。

什么我眼里常含泪水? 因我对这土地爱得深沉…… 设计图 拓展体会艾青对土地情感。

【板设计】 0　三黑和土地 农民有了土地(—3节)就把整生命投入了土地。

三黑翻、耙土地(—8节)认真、仔细翻、耙得。

三黑坐下歇息(9—5节)对比与现;展望美。