大地巨人 [《大地巨人》教学设计]
教材说明《地巨人》是义教育课程标准实验教科鄂教版三年级上册语三组课。
《地巨人》是首优美诗歌。
想象丰富描写生动语言通俗笔调灵活。
作者以暗喻方法把地比作位可亲可敬巨人通想象将然界许多然想象巧妙地与巨人想象结合起让我们感受到然博与宽广倍感亲切。
设计理念根据课容语言特色力图通多种方式引导学生体验创设多种情景体现以语教学思想引导学生朗程受到情感熏陶感受地巨人形象及然神气美丽。
教学目、学会0及相关词语会认5。
、有感情地朗课背诵课。
3、体会诗描绘巨人形象感受作者对然赞美情激发学生亲近然、 热爱然情感。
教学重难、学会生有感情地朗课背诵课。
课前准备、课件 让学生走进然、指导预习让学生出己喜欢句子和不太明白地方多。
今天老师要带你们欣赏下然风光欣赏完把你感受告诉。
当我人坐草地上望着远方连绵山群我总是把我们地想象成位和蔼巨人。
现让我们起认识下这位和蔼地巨人吧!【给学生提供感性画面调动学生热情也面交流创设情境让学生主动地投入到做铺垫。
说到巨人你脑海浮现了什么想象?(学生交流初步浮现对巨人印象)、 学生由。
现请你们采用己喜欢方式课要音准了。
3、 检词。
课件出示词语连绵山群 和蔼巨人 胸肌 丘陵 胡须 茂密森林缓缓 宽厚 由 跳跃翻滚(学生由练 开火车)、 学生再次由边边思考你懂了什么?还有什么不懂?5、 学生交流。
其他学边听边脑浮现画面。
人坐草地上望着远方群山是幅什么样画面呢?你觉得应该怎样呢?谁试试?(采用由练、指名 、评价、齐等方式知道学生。
】四、主 走进渡语每人都有己模样和己声音地巨人到底长得什么样子呢?请你按学习要由学习、3、段。
、提出学要()、由课、3、节思考你从课哪些语句体会到地是位巨人边边画出相关语句。
()、把到诗句声。
(3)、桌交流己体会。
)【教学要与促思思结合对学生进行语基功综合训练渗透学法指导。
】五、讨论交流 感悟渡作者是怎样把地想象成巨人呢?谁把、3节?指名。
完这两节诗你有什么感受?()、 随学生交流指导学生学习诗句。
、 他起伏胸肌 是丘陵和盆地。
()、随交流播放丘陵、盆地等然风貌图片。
()、带着己感悟诗评价语言要有指导性。
、他全身盖满草织成绒衣 高兴就摘片云彩作手巾。
()、指名理盖满。
(评价 男女生分 齐 )3、他头发和胡须是茂密森林。
(指名赛 合作 组 齐)。
、他每次呼吸 是风山谷里声音。
()、请学生倾听己呼吸声。
()、课件演示几种风声音。
阵微风吹地呼吸声是什么样?(学生练)阵狂风吹地呼吸声是什么样?(学生练)( )、学生选择喜欢方式。
渡你们朗让我仿佛看到了这位和蔼巨人瞧!他也做游戏呢!、 指名诗句。
、 交流作者把太阳比作了什么?他每天游戏是什么?3、 指名学生表演座旁白。
、 全班边表演边诵。
(三)、学生齐、3、节。
)【语教学要体现以教育理念通各种朗形式将己感受表达出利用启发性评价渗透方法指导。
地巨人也和我们样有眼睛有鼻子有毛你能用是句想象心目巨人模样吗?、学生交流。
3、齐5节。
【提高语素养语积累很重要。
】七、结全 回归整体、和巨人对话。
学完这首诗定了了什么说地是位巨人了你想对这位巨人说些什么呢?、 教师结吟。
然是如神奇。