草原第一课时教学设计 [《汉语拼音２,y,w》第一课时教学设计]
摘要主要容是关《汉语拼音２ 》课教学设计欢迎并提出宝贵见【教学要】１、学会声母 、准音认清形正确写；２、学习 、 和单韵母拼法；３、学习整体认音节 、、 及它们四声。
【教学重难】掌握声母 、 发音记形和正确写整体认音节 、、 四声。
【教学准备】幻灯、卡片。
【教学】二教。
【教学程】、复习１、抽母卡片 、２、说说 、 名称（单韵母）二、教学语境歌１、出示语境图。
２、说说图上画了谁？他们干什么？３、师妈妈这么关心宝宝那么我们看动物妈妈怎么做说说圆圈画了什么？它们干什么？４、教学语境歌；（老乌鸦叫嘎嘎捉条虫子喂娃娃秋风起天气凉妈妈我做衣裳。
）师、领５、师 和 是我们今天要学两声母这堂课我们们先学声母。
三、教学声母 １、教学声母 音⑴ 幻灯图上画是什么？⑵ 把衣衣得轻短些就是声母也叫衣。
⑶ 、、指。
２、教学声母 形⑴ 声母 像什么？顺口溜古人衣领 树杈 ⑵ 声母 写法桌讨论。
笔右斜二笔左斜弯两笔写成 四、教学整体认音节 和 １、声母 衣单韵母 衣, 胆子 出门要由 带 和 起就组成了整体认音节 ２、比较 和 区别。
ī ǐ 医 姨 椅 指名、齐。
５、教学整体认音节 及四声６、 和 、 都是朋友起组成整体认音节 急急忙忙跑到 面组成整体认音节连帽子都跑了。
７、 四声（让学生当老师教朋友）ū ǔ 淤 鱼 雨 玉指名、齐。
８、教学声母 和单韵母 组成音节 说说 是由哪两部分组成？ā ǎ 鸭 牙 哑 亚五、巩固练习１、抽音节指名、开火车齐２、区别声、韵母和整体认音节。
六、作业写声母行；【说明】对刚入学儿童说学习汉语拼音是相对抽象枯燥。
要提高汉语拼音教学效率首先要激发学生学习拼音兴趣课教学我就恰当地运用了情境法、图片、故事如声母 和韵母 发音相似了使学生区别这两音把声母 叫衣单韵母 叫衣这样给它们起固定名称学生就不会再混淆了。