三年级下册美术大嘴怪 三年级下册美术教案—,第3课,,会动的线条,▏人美版,(5)
会动线条 教材分析 课是人美版三年级下册三课线条随着儿童涂鸦开始伴随着孩子成长捉奸成孩子绘画表达心主要手法。
通课学习助学生了线条表现力做游戏玩乐引导学生观察、分析、尝试怎样使线条能动起对美术造型活动产生兴趣教材既有古代敦煌壁画又有现代雕塑摄影作品既有国也有外国使这课教材容体现丰富化涵。
教学目标。
知识与能力目标通做游戏观察、体验、感受哪类线条能表现出动感感悟线条表程与方法目标通教师讲及演示让学生认识能动线条。
情感与价值目标引导学生组学习探究相交流培养学生合作探究识。
教学重。
通对艺术作品欣赏了哪些线条能表现出动感学习如何运用纤表现动感。
教学难。
教学准备。
画纸、水彩笔彩带等 教学程 、动画片导入激发学生兴趣 播放和线条有关动画片激发学生对线条识和兴趣引导学生感受线条表现力。
二、情境激趣、活动探究 以问题开始询问学生激发他们对线条探究识。
、能动线条长什么样？ （）它会飞翔吗？ （）它会奔跑吗? （3）它会和人打招呼吗？ （）它会告诉我们讯息吗？ 欣赏艺术作品感受线条魅力 （） 出示敦煌窟壁画“飞天”形象看到这幅画你们又有什么样感觉？她们是借助什么空飞翔呢？ （） 出示编运动题材器械从这幅图片你能看出他们做什么运动吗？ （3） 出示夜晚灯光照射下喷泉图片是什么让你觉得它很美呢？ 问题这几幅图片有什么特？ 给予你什么样感受？ 结如美妙变化线条曲直、舒缓、粗细等变化→曲线给人以动感 3 能动线条藏哪里？ 出示三组图画（）静止柳树→随风摆动柳树 （）安静船→乘风破浪船 （3）垂落国旗→迎风飘扬国旗 师能动线条就藏我们身边。
拿出准备丝带、长尺子 谁能让它们两动起? 结直线、斜线不能给人以动感并且看起比较呆板…… 曲线给人以动感让画面看起比较活泼富生趣…… 三、 起做游戏 游戏 （） 快速出示两幅明星夸张头像及穿着几乎相衣并消失 （） 询问学生衣主人是谁？ 师你通什么方法识别？ 结彩带给人以飞翔感觉 游戏二 （） 把己手想象成条线听着音乐让手随着音乐动起 （） 请两位学到黑板上用粉笔展示 （3） 播放音乐班得瑞《清晨》 （） 播放音乐二张玮《g 歌》 结分析两位学生所画线条（安静音乐使用是直线比较呆板节奏感强音乐使用波浪线富动感） 四、 拓展思维 请欣赏 出示幅图画不线条表现体会不 满身丝带仙女→没有丝带仙女 （曲线能够增强画面动感） 满是波纹划龙舟→条龙舟 （体会创作线条疏密可以表达不速动感） 3 出示学生作品《海运追日》 （感受线条方向可以改变运动方向) 欣赏作品我也当美评 （） 看谁作品线条优美画面富动感？ （） 哪幅作品动感强？ （3） 作者用了哪些方法体现动感？ 结运用曲线能使画面产生动感 五、 手动起 看了这么多手都痒痒了吧现拿起你们手画笔把你想要表达事物画出我们看看哪些学表现有动感。
作业要、仔细观察生活具有动感景物并以曲线主画 幅有动感画 、胆试着使己画线条都动起。
展示作品请学生画完由下座位学评评己画线条动起了吗？学相给予口头评价,教师对有特作品给予评价。
六、结、评价。
采用评、组评、评方法。
今天我们起感受了会动线条我们也知道了线条方向粗细疏密所带不效希望今创作胆使用各种各样线条表现心丰富世界。
板设计 会动线条 ———————————— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。